我喜欢读书 - 教学设计
作者：李敏 发表时间：2021年11月11日 浏览量：0 分享到空间
张娣 ：能根据低年级孩子认识发展特点，借助绘本阅读指导课在传授给孩子们阅读绘本的方法的同时，带着孩子们一起从不同维度了解到了书的不同类别，借助图表归纳的形式和句式，不仅训练了孩子们系统思维和语言，还提高了孩子们的认知能力。值得学习！(2021-11-30 16:08)
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胡晨 ：本课构思新颖，教学环节衔接自然。引导学生从封面、扉页、环衬、插图感知小猩猩真的很喜欢书，重注学生综合能力的培养。(2021-11-30 16:08)
薛敏 ：这节绘本阅读课结合了本学期的一年级微课堂教研主题，采用了新颖独特的授课方式，通过巧妙设计环节让孩子们循序渐进地去观察绘本中的插图，获得新的认知，感受到读书的乐趣，应该读各种各样的书。美中不足，可以让孩子们分享一下自己都读过哪些绘本，这样更能增加孩子们在课堂上的互动性。(2021-11-25 10:50)
方安梅 ：该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意赅, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程。而且教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上， 从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。(2021-11-15 10:56)
李薇薇 ：从教学设计中可以看出，这是一堂很有趣的课，有趣的同时又教会了孩子应读各种各样的书，扩大孩子的阅读面。课的最后可不可以增添一个环节，事先布置每个孩子带一本喜欢的绘本，请几位小朋友来介绍自己的绘本，然后课后孩子们可以互相分享自己带来的书(2021-11-13 10:42)
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张娣 ：能根据低年级孩子认识发展特点，借助绘本阅读指导课在传授给孩子们阅读绘本的方法的同时，带着孩子们一起从不同维度了解到了书的不同类别，借助图表归纳的形式和句式，不仅训练了孩子们系统思维和语言，还提高了孩子们的认知能力。值得学习！(2021-11-30 16:08)
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胡晨 ：本课构思新颖，教学环节衔接自然。引导学生从封面、扉页、环衬、插图感知小猩猩真的很喜欢书，重注学生综合能力的培养。(2021-11-30 16:08)
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薛敏 ：这节绘本阅读课结合了本学期的一年级微课堂教研主题，采用了新颖独特的授课方式，通过巧妙设计环节让孩子们循序渐进地去观察绘本中的插图，获得新的认知，感受到读书的乐趣，应该读各种各样的书。美中不足，可以让孩子们分享一下自己都读过哪些绘本，这样更能增加孩子们在课堂上的互动性。(2021-11-25 10:50)
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方安梅 ：该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意赅, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程。而且教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上， 从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。(2021-11-15 10:56)
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李薇薇 ：从教学设计中可以看出，这是一堂很有趣的课，有趣的同时又教会了孩子应读各种各样的书，扩大孩子的阅读面。课的最后可不可以增添一个环节，事先布置每个孩子带一本喜欢的绘本，请几位小朋友来介绍自己的绘本，然后课后孩子们可以互相分享自己带来的书(2021-11-13 10:42)
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