在进行地理教学实践时,有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异,课后细细反思分析一下,原因在于忽视了对教学设计的实践反思,因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。所以,教师应进取反思教学设计与教学实践是否适宜,及时看到实践过程中出现的误差,不断探求教学目的,教学方法等方面的问题,进取改善,从而优化教学,有效地促进学生的学习。
在初中地理新教材中,大气环境是个难点,而其中的有关天气,气候,季风等资料更是难中之难。如何将这些资料由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识,便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设计时能够试着编写这样一个案例,经过案例教学法来突破难点.