新课改倡导全人教育~强调课程要促进每个学生身心的健康发展~培养学生良好的品质和终身学习的能力~新课改提倡交流与合作、自主创新学习~课程改革的成败关键在于教师~教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。一、面向全体学生~为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景~鼓励学生大胆地说英语~对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境~如教“What’syourname?Howoldareyou?”时~情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境~使学生积极参与~到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等~学生已经习惯用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewelcome、Seeyou、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力~培养他们创新灵活运用英语的习惯。2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备~鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中~除要求学生语音语调正确外~还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题~并自主解决问题。二、创造宽松、和谐的气氛在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣~才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习~不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。1)尊重每个学生~积极鼓励他们大胆的尝试。要培养学生的创造个性~仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神~注重创设宽松、和谐的教学氛围~尊重学生个体~注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……2)鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习~互相帮助~体验成就感。3)对于底子薄的或性格内向的同学~降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。4)差生上课时注意往往不够集中~我就将教材化难为易~化多为少~精讲多练~课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口~我尽量将难易适度的问题去问他们,叫他们到黑板上写有把握的句子,朗读事先已读过多遍的课文~