先重点分析“背影”把握父亲的形象，然后探究文中的情感把握文本主题，最后引导学生关注本文写作风格，并引导学生“学文识类”，深化学生对写人记事散文的认识。此外，在一定程度上结合课外知识，引导学生关注作者的情感变化，把握“我”由与父亲有隔阂到理解父亲的情感变化，超越“父子情深”的浅层认识。