冬日暖阳如熏风。12月21日上午，我们欢聚实小一年级4班，一起聆听伍若慧老师带来的绘本阅读指导课。
《我妈妈》这节绘本阅读指导课，伍老师由浅入深，始终紧扣中心，依托绘本《我妈妈》向学生展示了一位孩子心目中无所不能的妈妈。课堂上，伍老师把主动权交给学生，积极调动教学气氛，引导学生通过观察画面、猜测、结合生活实际理解图意，在愉悦的氛围中锻炼了学生的思维能力和表达能力。整堂课，孩子们在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时，思维十分活跃，乐于学习探索。
我们都知道:阅读，必须从小抓起!然而，低年级学生认知水平比较低，生活经验也不够丰富，如何唤起他们的情感体验，培养他们的阅读兴趣呢?把绘本作为低年级学生起步阶段的阅读材料，是个不错的选择。对于低年级学生来说，图画有着无穷的魅力和吸引力。低年级学生更喜欢去观看图画，再由图画进入文本。绘本作为图文结合的文本，多数都是世界上知名插画家的作品,他们运用水彩、剪贴等表现手法，营造故事情节，不仅绘画精美，构图、色彩等都能在视觉上使阅读者产生愉悦。有的绘本，甚至可以暂时撇开文字，单独由图画呈现故事。因此，绘本完美契合了低年级学生的心理特点，直观精准的画面使低年级学生克服了由于字词积累不够丰富而导致阅读理解困难的缺陷，启发了学生阅读的兴趣，产生了阅读期待。
伍老师的这节绘本阅读指导课，引发了我们关于绘本阅读教学的思考。课后，我们就“什么是绘本阅读教学”以及“如何上好绘本阅读课”，进行了深入的交流讨论。我们期待通过绘本教学打开孩子们的阅读之门，让阅读成为一种习惯!（肖仲霞 ）
