写好一个完整的教学课例
写好一个完整的教学课例
上好课,这是每个教师的本职工作。一个学期里科任教师基本上每天都要走进课堂,日复一日的课堂给教师本人和学生带来不同的感受。在这个生命场里,教师的学识、智慧和人格魅力得到充分展示,学生的生命也因此不断丰盈,这就给教师的教研提供了丰富的资源。这也提示青年教师,要珍惜课堂、敬畏课堂,要把自己在课堂中展示出来的成功的或不完美的课例留下来,以提醒自己和同人在今后的课堂教学中要发扬哪些优点,克服哪些缺点。
上完课之后就把教案束之高阁,这对青年教师来说是非常可惜的。有心人会对自己的教学设计及课堂的情况进行一番梳理,试着写教学课例。教学课例不等同于教学设计。教学设计是教学前教师对一堂课的教学目标、流程、方法等的预设和准备。真正到了课堂上,师生肯定会有意想不到的智慧火花生成,教学课例正好承载起这个使命。教学课例包括三个部分:一是教学设想,即对这堂课教什么、怎么教、要达到什么目标等有一个简要的说明,让大家心里都有所准备;二是课堂实录,主要是再现教学流程,让他人了解这节课是怎么上的,还可以实录课堂中出现的生成情况以及师生是如何面对的;三是课后反思(小结),即对教后的课堂来个简单复盘,看是否达到了课前的设想,教学中又有怎样的生成出现,并对整堂课的成败得失进行梳理,明确哪些问题需要进一步探讨。这样,才算是写好了一个完整的教学课例。
有人说,教学和影视一样,是一门遗憾的艺术。影视演员面对镜头表演完以后,无不遗憾,认为如果让自己再演一次,一定会演得更好。而实际情况是,这是不可能的。青年教师面对自己的课堂,肯定如初出道的演员一样有诸多遗憾。这不要紧,只要充分正视这些遗憾和不足,同时,选择其中具有典型意义的一节课,完整地把这节课例写下来,这对于自己的成长无疑会有很大的帮助。通观那些有成就的名师大家,他们无一例外地重视自己课例的整理,有的还出版了课例选。
教育科研是教师提升自身专业素质和水平的必由之路。对青年教师来说,最重要的是克服教研高不可攀的心理,明白教研可以一步一个脚印踏实向前走。如果能够立足课堂,认真地、满怀信心地从写好一篇读课标、教材的心得,写好一堂课的翔实教案,写好一个完整的教学课例做起,也就找到了教研的起点和方向。青年教师如果能够认识到做好这些的重要性,主动写作,日积月累,久久为功,就能走上教研幸福路,并在这条路上迅速地成长、成熟,最终走向成功。