本节教学时,首先,通过课前谈话、交换,激发学生兴趣,通过观察黑板上两组加法算式,使学生自己发现交换两个加数的位置,和不变。让学生初步感知规律。但仅凭几道等式就得出这样的结论,不能使学生信服,进而提出猜想,接着让学生自己举例,举出更多的例子来验证。学生举出了一位数、两位数、三位数等多位数相加的例子,并且从中没有发现反例,通过列举大量的例子,使学生自然而然地得出“加法中,交换加数的位置,和不变。”再用同样的方法与过程,使学生自己总结出乘法交换律。体会加法和乘法交换律在生活的应用。最后是练习巩固,基础练习,提高练习,从中发现交换律的作用。
本节课在教学过程中,突出了知识的系统性,学生的亲历性,注重培养学生的主体意识,问题让学生自己去揭示,方法让学生自己去探究,规律让学生自己去发现,知识让学生自己去获得。课堂上给学生以充足的思考时间和活动空间,同时给学生表现自我的机会和成功的体验,培养学生的自我意识,发挥了学生的主体作用。