1.想象画面,说说想法
师:在农场里,一只鸭子冒出一个疯狂的想法,他相信自己会骑车。如果你听到鸭子的这个想法,你想对他说什么?
2.观察图片,猜测验证
出示母牛看到鸭子骑车的图片,不出示文字,引导学生仔细观察图片中动物的动作、神态,猜测母牛内心的想法。
出示原文,生齐读母牛的片断。接下来,课件依次出现狗、猫、马等动物的图片,四人小组合作,选择喜欢的动物,仔细观察图片中动物的神态、动作,猜一猜动物的想法,并说一说这样猜测的理由。
课件依次出示原文,学生验证自己的猜测。
3.角色扮演,体会想法
师:我们也来当当这些小动物,一起合作着演一演这一部分。
小结:无论大家的想法如何,鸭子都坚定勇敢地骑着自行车。而且,越骑越好,从开始的摇摇晃晃到最后可以放开双手,鸭子真了不起。
4.仿照段落,想一想,写一些
师:骑着骑着,鸭子可能还会遇见谁呢?他看到鸭子骑车会怎么想呢?小朋友们能不能照样子画一画,写一写呢?
5.对比骑车前后,猜测想法。
师:忽然,一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快,谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前,就进屋去了。看到这些自行车,接下来动物们会怎么做呢?猜猜看。
师:最终,动物们都骑上了自行车,这时他们又会冒出什么想法呢?现在,你和你的伙伴就来当当其中一种动物,写一写你们的想法。
小结:小朋友们,当机会在摆在自己面前的时候,我们要像鸭子一样有勇气和信心去尝试,要学会抓住机会,而不受其它人的影响让机会白白溜走。在我们实现理想的过程中,可能会碰到各种不同的态度和看法,像故事里的各种动物,可能无视、可能嫉妒、可能不屑等各种阻力,要把这些考验都当做乔装打扮的机遇之神,同时要及时发现自己的不足加以改正,让自己的技能和本事逐渐提高。
四
学生作品
五
绘本延伸(节选)
1.补白。故事开始,看到鸭子快乐地骑车,动物们各有各的想法,当他们看到一群孩子飞快地骑着车,他们个个瞪大了眼睛,伸长脖子,此时,他们心里会想些什么,做些什么呢?这本书是图画与文字相结合的方式讲述故事,而这一页只有图画,没有文字。图画的信息量却很大,像是整个故事的转折页。这时可以引导学生为这张图片配上文字。可以写一写动物们的对话、神态、动作以及内心想法。
2.情感迁移。小朋友们有没有像鸭子那样,生活中碰到过一些困难的事情,但通过自己的努力,最终成功了呢?如果没有成功又是因为什么呢?