拟人句就是把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话,能大笑。、拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有人的喜怒哀乐?只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢?这里显然把春天当作人来写,具有人的特点,其次,这句话中既没有出现比喻词,又没有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句。上课之前,我一直以为写拟人句对于六年级学生来说简直是小菜一碟,但事实证明我高估了他们的水平。教学中,我发现比较感悟第二题中的三组拟人句,学生争相发言,说得头头是道,可真轮到他们大显身手——练习使用拟人的表达方法时,却出现了问题,部分同学居然把它们改成了比喻句。课上,我设计了这样一个情境题:A许多车辆来回行驶;B车辆大声鸣笛;C车辆严重超载,行驶困难。话题一抛出,学生均踊跃回答,可回答却不尽人意,少部分同学却把他们改成了比喻句。于是,我赶紧向学生介绍了比喻句与拟人句的区别:判断比喻句的唯一标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境,也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来区别,比喻词有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、变为等。而判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为,即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。虽然还有个别同学纠结与其中,但大部分同学已经能区分比喻和拟人的不同之处了。
总之,只要弄清了以上区别,就不难区分比喻和拟人了,也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。