《理想的风筝》是一篇回忆性的文章,它以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗,爱学生,爱工作,对生活充满了强烈的爱与执着的追求。课文通过笑谈腿疾、旋转板书、放飞风筝三件事情展现人物的形象。然而,课文又为何以《理想的风筝》作为本课的课题呢?怀揣一份疑惑,我走进了作者本人。
作者苏叔阳是个生性直率的人,他敢于讲真话,阅读他的作品让人真切地感受到人世间的真善美,催人奋进。1994年正值创作高峰期,苏叔阳却不幸患了癌症,他做了肾癌手术,切除左肾。2000年新年,癌细胞转移,又做了肺癌手术,切除了右肺。在病期间,不断的写作,写了200多万字的作品。在他的作品中,他这样写道:不管我多么衰弱,只要生命的火炬还在烧着,我就会走,哪怕是爬行一样还在挣扎。于此,理解文章的题目便不再是难事。
《理想的风筝》放飞的不应仅仅只是作者对于生活、对于未来所放飞的理想的风筝,也应包含了身患残疾的李老师对生活抱有的理想,包含了作者对李老师的一份感恩与思念。李老师身体残疾,却能够运用神话故事,笑谈残疾,不难读出他的乐观;李老师身体残疾,却能够执着教学,旋转板书,不难读出他的敬业;李老师虽有不变,却能够放飞风筝,不难感受到他的热爱生活。这三个故事,每一个都反映了刘老师的品质,读来朴实无华,却又备受感动。
苏叔阳心中那理想的风筝不如说是一个理想的人生榜样,一种理想的生活姿态:乐观顽强,热爱生活!而这,由苏叔阳与李老师共同为我们诠释。
顾纪琴 :值得学习(2021-12-23 11:51)
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