三、平等对待每一个学生,创造和谐、愉悦的教学环境,提高学生的学习兴趣
《信息技术课程标准》上明确指出:“充分考虑学生起点水平及个性方面的差异,强调学生在信息技术学习过程中的自主选择和自我设计;提倡通过课程内容的合理延伸或拓展,充分挖掘学生潜力,实现学生个性化发展。”因此,在教学中,一定要突出学生的主体地位,认识到学生的个体差异,平等地对待每一个学生。教师如果能公平地对待每一个学生,尤其善待后进生,真心实意地关心和帮助学困生,就能使学困生找回自信,使这些学生能大胆地展示自己,从而提高全体学生的学习兴趣。
孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教师只要采取灵活多样的教学方法,放下身段,平等地对待学生,就一定能调动起学生学习的积极性,在信息技术课教学中不断取得新的成绩。