教学反思:
本课的教学,我充分发挥了教材的优势,促进了学生的发展。
1.借助插图想象画面,快乐识字。本课识字建立在“趣味”的基础上,借助插图,想象画面,让学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课短语读起来有一定的节奏感,适合放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。
2.运用多种识字方法,自主识字。统编教材在识字的编排上,注重渗透汉字的构字方法,不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中,我就抓住了汉字的构字规律,引导学生主动掌握识字方法。教学时,让学生通过观察比较,发现异同。同时鼓励学生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这些特点认识更多的汉字,培养了识字能力。
3.语言的学习在于举一反三地运用。让学生在背诵课文的基础上借助插图,练习刚刚积累到的短语结构,训练细致观察的能力和说话能力。整个说话练习由扶到放,学生自由地说话更能感受到四季的美好。抓住重点笔画和偏旁进行指导,能让学生练习书写有“法”可依,有利于他们在今后把握同类汉字的普遍书写规律。