星期二的晚自习,班里刘同学的奶奶发来微信,问他孙子和别的同学吵架的情况。我询问情况,才了解到我们班的刘、李两位同学因床铺的问题吵架的事情。
原来是我班李同学占的床铺,因为开学几天没在校寝室住,(他家离校近,他晚自习后回家休息),
被刘同学铺上了被子,然后住了几天。天冷了,李同学的父母想让他住校,李同学在铺床的时候,发现他之前占的床铺被刘同学铺上了被子,就很生气,就找来母亲(母亲是学校食堂的厨师),他的母亲过来后,就开始责备刘同学不该占她儿子的床铺,可能时候嗓门大,讲话没有方式方法,,再加上刘同学本身有口吃,一时半会解释不清楚。李同学的母亲不依不饶,说个不停,旁边的同学家长跟她一起责备起来。彻底激怒了刘同学,他把李同学的被子及生活用品全部扔到地上。李的母亲气得骂他没教养,找来校长,校长到寝室解决了问题。学生们也没告诉我。
这次刘同学的奶奶发信息给我,我才知道。所以我就很生气,一,学生没有及时通知我;二,李同学为啥要占两个床铺;三,李的母亲骂了刘同学,一位学生家长和学生计较,有失素质。当时,我气得就问李同学:“你为什么占两个床铺,为什么?”学生说,他的母亲担心他摔下来,我一听,更生气了。你占着下铺,还担心摔倒,那么人家住在上铺的学生怎么办?
或许是我的情绪激动,语言太犀利。李同学委屈地哭了,而且哭着说:“我又不知道!我又不知道!不是我占的。”看他那情绪失控的样子,我认识到自己的语气有点重了,学生受不了。虽然他有一米七的身高,但是,他毕竟是个孩子。心智还不够成熟,也没有达到成年人的身体机制,老师的逼问,他怎么能受得了?而且学生们的学话不一定准确。或许是我理解的有误差呢。
我没有再问下去,也没有批评他。我看他情绪很激动,再联系到前一段时间网上报道的那些想不开的青少年学生们……我就想等他平静下来,再了解情况。
起初,我认为他是仗着母亲在学校当大厨,而霸占两个床铺,我很生气,而且还表态,如果有住在上铺的同学想住下铺,我就要找他的母亲理论,然后请他让出一个下铺。但是,后来,我找到校长,了解到情况,原来是:他的母亲想着天冷了,早上做饭早,四五点钟起来,太冷。不想回家,就在学校寝室凑合一下,然后好给学生们做饭,就对于这两个学生的性格和情况我是很了解的。我们班这两个学生都是单亲家庭长大的孩子,李同学父亲早逝,母亲再嫁,继父对他和哥哥还不错,但是,因为母亲和继父又生了一个女儿,所以继父对他的爱自然被匀。特别是继父的母亲更是不待见这个孩子,对自己的亲孙女更疼爱。他平时学习困难,基础差,接受能力差。在班级里,别的同学也不喜欢和他玩,他很自卑。
刘同学是一位性格固执的学生,他的父母离异,母亲对他不管不问。他父亲常年在外打工,爷爷患癌去世,他还有一个哥哥,在县城上高中,只有放假才回来。他只能和奶奶在一起生活。他的学习能力不足,基础差。他这样的成绩在班里同学们面前很自卑,但是自卑的表现形式有很多种。而不了解的人看不出来刘同学和普通学生有什么两样,但是作为他的班主任,我了解他的家庭情况和性格特点。所以在处理这样的同学矛盾时,更多了一种关心和考虑。
而李同学同样是不健全家庭长大的孩子,他学习困难,在班里也没有什么朋友。他虽然长着一米七的身高,但是心智不够成熟,还是个自卑的孩子。所以这样的两个学生发生了矛盾,作为老师,处理得不好,就会伤害到其中的一位。我深怕伤害到了哪个脆弱的心灵。特别是当我质问李同学的时候,他那情绪激动的样子,让我一下子明白了:面对这样心理脆弱的学生,我们要小心翼翼地呵护,不能看他的外表。