上周四,我校举办了一年一届的秋季运动会,学生们期待已久,兴奋的心情溢于言表,各班班主任赛前都带本班学生在校园内操练起来,学生们踊跃报名比赛项目。运动会开幕式上:校长致辞,希望所有的运动员们赛出风格,赛出水平,裁判员宣誓:绝对会客观、公正地履行裁判员职责。
我在这次运动会上感触最深的是班主任老师们对待自己的学生和竞争对手班的学生时,那份客观公正,不存在任何私心的态度和精神。我想这样的公正心足够诠释“师德”一词的含义。
场景一
拔河比赛热火朝天地进行着,最后一场是五六年级组的决赛,更是吸引了全校的师生前来观赛。我所带的六年级2班,要对阵我校五(1)班代表队,之前的预赛,我们都胜了各自的平行班。这是一场五六年级组的较量,为了公平起见,比赛规定:低年级组要比高年级组多一人,比赛前,各班班主任要查看对方的参赛选手人数。让我感动的是,在检查人数时,对方班主任发现我班少上一名选手,急忙告之裁判。裁判让我再加一人上场拔河,我当时从观赛的同学中拉上来一位,让她临时上场。经过激烈的比拼,最终,我们班获胜。
赛后,我在想,如果五(1)班班主任在发现我们班少一名选手时,装糊涂,不报告,我们班有可能就输了。因为拔河比赛中,最后一点点力量的加入,就可扭转局势。这位老师高风亮节,不计得失,真正地体现了高风格。
就是这样的老师,不管她在教学技能方面的水平如何,她在教育学生做人、做事时不会差,她这种正直的品质也会影响她的学生们。我们做为教师在学校这个大集体中,不免与同事相处,在参加活动时,与同事竞争时,我们如何给学生做好榜样,我们如何通过自己的一言一行给学生以正确、积极的影响。显得那么重要。
场景二
跳大绳比赛,每个班有三次机会,而且要全部选手都开始跳时才计数。由于我们学校老师少,学生多。每位班主任都有裁判任务。所以在当裁判时遇到自己班的选手也是正常的。在面对自己班和别的班选手时,能不能一碗水端平就是考验一位教师人品的时候了。这次五六年级组跳大绳同样如此,当时和我们班平行的六(1)班班主任当裁判,然后她们班学生就在裁判台附近练习跳。我们班选手之前没有过多练习,就在比赛快开始时,我才带他们练习,我摇绳时,学生们跳得很好,但是比赛要求高年级时学生摇绳,教师不准摇绳。看到这里,我又着急着找摇绳的选手,心想:
这下完了,好多学生摇绳不稳。
就这样开始了,我校余老师、李老师开始计数,余老师也是六年级的班主任。我们班第一个上场,跳了17个,我想这次肯定得不到名次了,这次跳的太少了。下一个是五(2)班,她们班尝试了三次,都没有等到全部选手上齐,就出现失误,跳绳结束。眼看没有机会了,五(2)班班主任准备带学生离场,裁判员余老师喊住她们:“由于你们三次都是没开始计数就结束了,还给你们一次机会。”五(2)班又跳一次,这一次居然跳到24个,蛮好的,学生们欢呼雀跃。我看余老师班学生跳的也挺多的,心想,这次我们班的这项得不到奖了。结果,我在登记获奖项目时发现,我们班跳大绳是第二名。心中不免疑惑:“难道不是六(1)班和五(2)班吗?我们班怎么会……?”
于是,我就去问另外一个跳大绳的裁判——李老师。李老师告诉我,余老师班跳了16个,没有你班多,所以你们班是第二名。
“哦哦,我看她班跳的挺多的,怎么才16个呢?”我接着问。
“那是之前的练习,不算。你们几个班赛前没有准备好,她班就在那练习跳。”李老师接着回答道。
我一下子明白了。是啊!自己当裁判,就应该公平公正。自己班没有到比赛时间跳的个数不算。虽然那个个数比24还多。如果作弊,那么完全可以是第一。因为自己是教师、是裁判,更应该以身作则的。
所以看到这些场景,我不免动容。教师——“人类灵魂的工程师”,多么神圣而让人敬佩的名称。想到这里,我决定周五下午的广播操裁判任务我不推辞,不避嫌。本着:“客观公正,不存私心。”的原则,我相信,我会做好这个裁判的。也会做给我的学生们看,他们的老师是一位客观公正,不谋私的好老师。
为期两天的运动会在同学们的欢声笑语中落下帷幕,这次运动会给学生们赛场上拼搏进取的机会,给他们成长的机会,也给全体裁判员老师一次思想高度提升的机会。我相信“赛出风格,赛出水平”不止是口号,是态度、是理念,更是精神。