减负思考

当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。首先影响学生的身体健康、思想品德。学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。 “校外培训机构提前、超纲给孩子们上课，变成了“影子学校”，形成了校内、校外两套教学体系，影响学校教师的正常教学。
学生负担太重，没有时间走向大自然、走向社会，不了解世界、不了解社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，对他们将来的学习和发展都很不利。
学生负担减轻了，学习兴趣提高了，心情舒畅了，学习效率会提高，学习成绩会提升，学生会享受到学习的愉快，童年的幸福。
另外，由于中国“学而优则仕”的文化理念，每个家长都希望孩子能考上好学校，有一份稳定的工作、可观的收入，这就让学生的负担越来越重。
现在学生的心理健康是一个大问题。不怕学生学不到知识，就怕学生心理不健康。学生承担着沉重的心理压力，学习缺乏兴趣，被动学习，不仅效率不高，而且会形成扭曲的心理，把学习作为竞争的手段，把同学作为竞争的对手，缺乏抗挫折的能力。这造成孩子们的心理扭曲，这不利于塑造孩子的人格。
“双减”政策的出台是教育制度的改革，在制度层面为减轻学生课业、课外负担提供了支持，但是要切实减轻学生负担，还需要地方政府、学校、家长共同努力。
观念如果不转变，“双减”便无法治本。
家长首先要转变观念，了解孩子的优势和特长，从小培养孩子的兴趣爱好，帮助孩子养成良好的学习习惯，配合学校，尊重学校的教育规律和规则要求

社会各界应转变观念。在当下主流教育观念里，存在很多不符合时代要求的旧观念。比如，只考虑将来的工作、收入，而不考虑孩子们的成长规律。社会人才的需要是多元化的，不是只需要科研人才。事实上，只有少数人适合上研究型大学、搞科学研究。各个职业是平等的，并没有高低贵之分。