【案例】
这学期接手了六年级两个班,可爱的孩子们给我留下了深刻的印象。他们活泼单纯有个性。这学期总体来说,大部分的同学都有进步,让我颇感欣慰。但是班里叶明柳同学,上课不认真听讲,不积极发言,作业不做还好说话,是个颇让老师头疼的孩子。而且找他谈话好几次,苦口婆心地进行教育,他也知道错误,当着老师的面也做了保证。但是一转身, 就什么也忘了。
【案例分析】
究其原因,我认为这位学生还是英语基础差,对英语没有兴趣,缺乏自信心。其实他也试图参与到教师组织的活动中。他的眼神告诉我他很羡慕那些能说英语,表现好的同学。但他不能和其他同学一样积极参与,是因为不会读。记不住单词的发音。回家又不能自觉地听磁带,自然会跟其他同学的距离越拉越大,自己也破罐子破摔,学不好拉倒。因此,针对这个学生的特点,我制定了以下方法。
【教育方式】
1. 上课时要找他发言,可以先从简单的读单词开始,并及时给予奖励,帮助他树立起自信心。遇到比较难的句子,先让他听别的同学是怎么样读的,再进行模仿。在读的过程中,请读得好的同学帮助他。并给予奖励。总之,在上课时,要给他充分的关注,让他能感受到老师对他的关注和期望。有时他也会有泄气的时候,老师不仅要及时发现,而且及时找他谈话,做好教育工作。要想让孩子一下子转变很多是一件很不容易的事情,要对孩子有耐心,有信心。不要因为犯一点小错误而责备他,对他失去信心,也不要因为进步缓慢而着急,说一些不适当的话。打击孩子的自尊心,好不容易建立起来的自信心就这样被泯灭了。
2.联系家长做好家庭教育工作。我和他的爸爸进行了一次面谈,了解了小孩的成长历程,生长环境和在家的表现,注意不要总是责怪孩子,说一些“你怎么就没有谁好”等诸如此类的话。要多进行鼓励。并且和学校经常保持联系。自己的孩子学不好,家长也很着急,所以这就需要老师和家长沟通好,做好家长的思想工作。因为,有些孩子学习不好,家长就对其失去信心,不管不问。就像这位学生,作业不好,如果家长负责的话,应该督促孩子做作业。这样就会好一点。但该家长不管不问。所以,作为他的任课老师,应该和他的家长联系好。让他不要丧失信心。并且要把孩子在学校的表现及时地告诉他们,尤其是孩子的进步,更要及时地通知。让他们了解孩子是一点点地进步,这样一来,效果颇好。
经过一学期的努力,该生有了明显的进步,虽然还是有一些小毛病,但是我相信他一定能克服,做一个优秀的学生。没有差学生,只有不会教的老师。在这个学生身上体现的淋漓尽致。我不仅体会到了教师的不容易,更重要的是学到了在课本上学不到的与学生的相处之道,我以后也要努力学习,提高自身的素质,不仅要教的好,也要会和学生相处,帮助他们。