《美丽的轮胎》是一堂以尝试用自己喜欢的材料大胆地为轮胎装饰上美丽的花纹为目的一个大班美术教学活动。整个活动流程为:情景导入——激幼儿创作兴趣——提出要求,幼儿创作——延伸评价。善于利用,满足需求:教师要有双善于观察的眼睛,对于周遍的事物都要用眼去看,用脑去想,发现事物的不同面,善于对某些物体进行再次利用。还应该提供丰富的可操作材料,让每个幼儿都能够有操作练习的机会,这是进行活动的先决条件。苏霍姆林斯基说过:“人的内心有一种根深蒂固的需求——总想感到自己是发现者,研究者,探索者,在儿童的内心世界中这种需求更为强烈……教师需为幼儿创设这样的机会和条件。”只有教师给予了支持,才能为幼儿的发展与提高创设一个宽松的环境,产生互动效果。
设置坡度,关注差异:每个孩子的发展水平都不一样,他们对于事物的接受程度和表现程度都有所区别。在活动中如果利用一刀切的方法会使幼儿的发展受到限制,无法使每个孩子都有效的动起来。因此,在了解幼儿实际情况的基础上,注意幼儿间的个别差异,设置合理的坡度是非常必要的。这样可以使不同层次的幼儿都能够有的放矢的进行活动。如果不顾及幼儿的实际水平,会造成幼儿消极、无趣的情况。因此,设置坡度,关注差异是让幼儿更好提高的必须保证。
根据实际,力求创新:在关注到每位孩子的基础上,了解孩子的实际情况,知道他们要的是怎样的教学活动,教师不该一味的传授自己想要传授而不顾及到孩子的需要。从幼儿的年龄特点来说,他们想要认识新的、不重复出现的东西,所以活动的新颖性也是至关重要的。教师只有考虑到孩子,尊重到他们的感受和需要的情况下才能设计出适合他们的教学活动。
教师不仅是孩子的老师,更应该是他们的同伴、朋友。教师所要做的不仅是为了幼儿在教学过程中的简单体验,更是为了让孩子在不断的发展中奠定基础。老师们,睁开双眼,发现身边美好的事物,通过我们的双手,让事物变得更加有价值,以此让孩子的世界更加绚烂多彩。