信息安全活动方案
主题：学会辨析网络信息， 合理利用网络
【目标】
1．认识网络的两面性，学会理性参与网络生活。注意信息安全，防止来自信息方面的各种侵害。
2．学会“信息节食”、学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、恐怖等不良信息。自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
3．不断提高网络媒介素养，学会用其所长，避其所短，传播网络正能量。
【内容】
理性参与网络生活，做一名负责的网络参与者。学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、恐怖等不良信息。
【学习对象】青少年学生。
【活动形式】讨论法、课堂探究。
【学习环境】多媒体课堂环境下学习。
情景导入 生成问题
关于青少年该不该上网存在下面观点：
奶奶：孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。
爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。
你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络呢？今天我们就这些话题展开学习——合理利用网络。
自主预习 梳理新知
1．理性参与网络生活：(1)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信息节食”；(2)我们要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、恐怖等不良信息；(3)网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
2．传播网络正能量：(1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策；(2)我们要在网上传播正能量。
合作探究 生成能力
探究一 理性参与网络生活
活动(一) 学会“信息节食”，合理使用网络
材料一 中学生小明经常听同学谈论网络世界很精彩，于是，他便跟着同学去了一次网吧。谁知这一去便一发不可收拾，他一上起网来把什么都忘掉了。家长、老师多次教育他，他都不听，经常在网吧一泡就是一个晚上，后来竟发展到从家里偷钱到网吧上网。由于经常浏览一些不健康的网站，他的学习成绩直线下降，视力也受到严重影响，而且染上了吸烟的坏习惯。
材料二 据有关调查显示：48.28%的青少年接触过不良网站；43.39%的青少年收到过含有暴力、恐吓、教唆、引诱等内容的电子邮件或电子贺卡。不良信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素。14.49%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物损失或身心的伤害。
探究：(1)材料一给我们什么启示？
(2)你遇到过材料二中的情况吗？对于网络上冗杂的信息，我们又该如何呢？
小结：①沉迷网络影响身心健康，影响学习，甚至有可能走上违法犯罪的道路。
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
③我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、恐怖等不良信息。
活动(二) 遵守网络基本准则
某中学的贴吧内，一个网名叫作“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片含有明显丑化小林同学的意味。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
(1)你怎样看待贴吧里的这种现象？
(2)如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
学生分组讨论并作回答。
小结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
探究二 传播网络正能量
活动(三) 网络让决策科学化、民主化
2016年9月2日，人大常委会办公厅印发了《关于完善人大代表联系人民群众制度的实施意见》，提出要建立健全代表联系人民群众的工作平台和网络平台，我国在出台法律、修改法律，出台相关政策时，都会通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智。
探究：(1)通过网络平台广征民意、了解民情、汇聚民智，这体现了我国人民享有什么权利？
(2)积极行使这一权利有何意义？
小结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
活动(四) 网络传播正能量
某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息。信息发布后很快在微博等网络平台上被大量转发，许多官方微博加入关注的行列，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。
小结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
交流展示 提升能力
据中国互联网信息中心发布的报告显示，截至2016年2月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。
就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长、违反网络规则等内容，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
