本节课为第五册第三单元,即FLASH软件学习单元的第二课,学生在第一课中初步认识和了解了FLASH软件,这一课学生将了解和制作逐帧动画。
本节课教学设计成功之处:
一、创设故事情境,激发学生兴趣。
以校园动画节的节目秀为主线,将学习内容分解为三个小任务;首先从欣赏手翻书入手,让学生了解逐帧动画的原理,再到制作简单的只有两个关键帧的圣诞老人;最后展示小老虎跳舞动画,由学生自主分析,制作由四个关键帧形成的逐帧动画。
二、重构教材内容,突破教学重点
由于学生对逐帧动画的原理理解不够深入,再加上本课是初次让学生利用FLASH软件制作动画,所以在实际教学中发现,如果一开始就让学生制作多个关键帧的动画,学生大多数只能参考老师的讲解或课本步骤制作,而对动画制作的原理较难理解。针对这一情况,我将课后做一做中的圣诞老人动画,调整至为教学内容,首先向学生展示这一动画,并由老师进行两个关键帧的制作演示,让学生在实际制作中体会关键帧的制作及交换位图的作用。
三、引导试错迭代,培养计算思维
小老虎舞蹈动画中四个关键帧摆放位置,对于学生来说是个难点,教师将时间轴绘制在黑板中,让学生自主讨论四个关键帧应该放在什么位置上,教师将学生讨论的结果绘制在相应位置,再次讨论:各个关键帧之间的间隔是否均匀?这样摆放可能会出现什么状况?学生通过时间轴直观体会,自行纠错,最后发现当关键帧摆放在1、4、7、10时,各帧之间间隔均匀,这样的动画不会出现抖动。
缺憾之处:
本节课由于学生对FLASH软件的操作不够熟练,容易在一些细节处出现失误,导致练习完成度不高。如:在插入关键帧时,学生没有选中所在图层的相应帧,插错图层或放置错位置,还有部分学生选择时,对准时间轴上的数字,而没有选择图层,导致无效操作。针对以上情况,教师应在设置练习时,将背景图层设置为锁定,帮助学生减少失误,提高课堂效率。
总言之, FLASH教学中需要不断丰富教学形式和教学方法,以期让学生能真正理解动画原理,并创设层层递进的学习任务,引导学生通过自主试错,不断迭代,逐步形成计算思维。