我注重培养学生良好的表达习惯和问题意识。在探索问题的过程中,我一方面放手让学生进行合作交流,另一方面充分关注他们的学习情况,进行有效的师生互动,引导他们进行有效的学习。交流的前提是必须经过独立思考,即便是一年级的学生,也应该有独立思考意识。表达能够很好展现他们的思路,因此,在课堂上我常常用“谁能大胆地说说自己的算法。你们同意他的说法吗?谁还愿意把你的想法告诉给同学们?”的话来鼓励学生,这样做,既培养了想说的学生有条理、清楚表达自己想法的能力,又潜移默化地培养了其他学生倾听的能力,同时使他们的见解能够被班内更多的成员理解并表述出来。教师提出的问题唤起学生的好奇心,使他们在学习过程中不断提问题。提出“为什么十位上从3变成了2,从4变成了3,从2变成了1……”,而发现这种变化正是计算退位减法的关键,此时此刻它已经变成学生内心渴望解决的一个问题,一种发自内心的需求