2022年1月19日-2月10日，在校领导电脑组织和领导下，我认真学习了《课程思政面对面》第10期《立德树人有道，励学敦行无声》，同时，我也认真地学习了《教师法》和和其他有关师德师风的相关材料。虽说这样的学习年年都有，但每次学的都有不同的感受，不同的认识。通过学习，我再一次深刻地认识到教育事业任重道远，再一次真切地感受到肩负的职责与义务之沉重。作为教育工作者，我们不仅只为完成教书育人的任务。在科技迅猛发展的今天，在新课程改革推行了10年的今天，我们的身份应该由以前“教员”的单一角色转化为多重角色。课堂上，我们是“师生”，课下，我们是“友”，是帮他们排忧解难的父母，是打开科技之门的钥匙，是生成的教材。教师的多重身份，对教师的品德修养、职业修养、知识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。这些要求使“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的规范变得尤为沉重，我们不仅得换角度思考，还得刷新固有的世俗眼光。

在学习和反思中，我清楚地意识到，当好当前形势下的新型教师，随遇而安的态度不行，固步自封的态度不行，安分守己的态度也不行，光说不练的态度更不行。我们得顺应潮流，得紧随形势，得更新自我，得探索创新。“探索创新”是此次学习中对我触动最深的一种感受。教材的更新需要我们探索创新，课堂角色的转换需要我们探索创新，信息技术的高端化需要我们探索创新，现代化的教学设备的运用需要我们探索创新，我们激励学生探索创新自己得先探索创新。创新自己的教育理念，创新自己对角色的认同，以身作则，努力做到立德树人，励学敦行。