时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验;计划将来是为了更好地工作。现将本学期担任八年级(4)班的语文课教学工作计划制定如下:
一、指导思想
按照全县教育工作会议安排,严格落实“双减”政策要求,扎实做好疫情防控形势下的教育教学工作,减轻学生负担,提高教学效果,创新教学模式,针对不同的学生采取不同的教学方法,切实提高教学质量,为学生的成长打好坚实的基础。
二、学情分析
部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对八年级的学生来讲上课难,听课难,学习难上难,针对这些情况,作为语文教师,要找到教学的突破口,调动学生的学习积极性。
三、教材分析
人教版八年级下册四个现代文单元分别以风俗人情、生命之音、名家讲坛和记游抒怀为专题内容,其中以记叙类文章为主,两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以风俗人情为主题,且都出自大家、名家之手。《社戏》展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷;《回延安》追忆了诗人当年在延安的战斗生活,描绘了与亲人见面团聚的场面,描绘了延安的新面貌,赞美了10年来党领导下的延安巨大的变化,歌颂了延安的光辉历史,展望了美好的明天;《安塞腰鼓》描写了黄土高原的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面;《灯笼》回忆了与灯笼的结缘,表现了作者对亲人的感激与怀念;写作:学习仿写;口语交际:应对。
第二单元是由生命之音为主题,这个单元主要以说明为主,通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法,体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点;培养讲究实证的科学态度,培养求真创新的科学精神。写作:说明的顺序;综合性学习:倡导低碳生活。
第四单元是以名家讲坛为主题编写的,三篇演讲词,一篇议论文。《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心;《应有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出观点,以王阳明和自己的实例为论据,论证了格物致知的真正含义;《我一生中的重要抉择》讲述了作者自己一生中重要的抉择——大力扶植年轻人,表现了作者质朴的胸怀;《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》演讲回顾了奥林匹克运动五年来的发展,指出了奥林匹克精神的实质,并提出了自己的美好祝愿;写作和综合性学习是在本单元的基础上,让学生撰写演讲稿和举办演讲比赛,增强对演讲知识的识记应用能力,体验多种活动经历。
第五单元以记游抒怀为主题编写。四篇优美的写景散文,采用多种修辞,语言生动形象,活泼幽默,培养学生热爱祖国大好河山之情,提升学生的审美素养;此外,写作也是围绕学习游记为主题设计;口语交际:即席讲话。
文言文课文的编排方式是单独组元,每单元四篇,共有两个单元,文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点:
(一)狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《桃花源记》、《小石潭记》、《诗经》二首、《庄子》二则、《礼记》二则、《马说》、《唐诗三首》以及课外古诗词八首。
(二)倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,此外,“写作•口语交际•综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。
四、教学目标
初中语文教学应立足于学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。
五、教学重点、难点
精读课文是教材的主体,是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
5、积累、运用是语文基本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
六、主要教学措施
1、根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
七、教学进度表
2022春学期八下语文教学进度表
周 次
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起止时间
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主 要 教 学 内 容
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备 注
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1
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2.16-2.19
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检查寒假作业、制定计划、1《社戏》
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2
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2.20-2.26
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2《回延安》、3《安塞腰鼓》
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3
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2.27-3.5
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4《灯笼》、《学习仿写》、口语交际《应对》、测验
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4
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3.6-3.12
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9《桃花源记》、10《小石潭记》
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5
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3.13-3.19
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11《核舟记》、12《诗经》二首
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6
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3.20-3.26
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写作:学写读后感、综合性学习:古诗苑漫步、测试
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7
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3.27-4.2
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5《大自然的语言》、6《阿西莫夫短文两篇》
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8
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4.3-4.9
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7《大雁归来》、8《时间的脚印》
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清明节假
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9
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4.10-4.16
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写作:说明的顺序、综合性学习:倡导低碳生活、测验
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10
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4.17-4.23
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名著导读《傅雷家书》、课外古诗词诵读、复习
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期中考试
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11
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4.24-4.30
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13《最后一次讲演》、14《应有格物致知精神》
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12
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5.1-5.7
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15《我一生中的重要抉择》、16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》、撰写演讲稿、举办演讲比赛、测验
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五一假期
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13
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5.8-5.14
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21《庄子》二则、22《礼记》二则
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14
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5.15-5.21
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23《马说》、24《唐诗二首》
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15
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5.22-5.28
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写作:学写故事、综合性学习:以和为贵、测验
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16
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5.29-6.4
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17《壶口瀑布》 18《在长江源头各拉丹冬》
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17
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6.5-6.11
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19《登勃朗峰》 20《一滴水经过丽江》
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18
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6.12-6.18
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写作:学写游记、口语交际:即席讲话
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19
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6.19-6.25
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名著导读、课外古诗词诵读
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20
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6.26-7.2
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期末复习
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期末考试
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