日前，《教育部2022年工作要点》（以下简称《要点》）发布，涉及6个方面35个要点，对2022年教育工作提出总体要求并全面布局。其中提到，组建校外培训社会监督员队伍，拓宽社会监督渠道，形成全社会参与监管并广泛支持校外培训治理的良好氛围。

当前及今后一段时期内，“双减”工作都将处于教育工作的“C位”。组建校外培训监督员队伍，强化对校外培训机构的社会监督，是深化校外培训机构治理、推进“双减”落地见效的有力举措。充分发挥校外培训社会监督员的作用，要在组建、管理、服务上下功夫，优化其履行校外培训社会监督职责的若干要素，避免其成为挂在墙上的“摆设”。

选聘。人员是决定校外培训社会监督效能的关键因素。校外培训社会监督岗位具有公益性、志愿性，不具有强制性。地方教育行政部门及校外培训监督机构要按照相关标准，遴选聘任一批关心教育事业、懂教育、有时间精力保障且愿意参加校外培训社会监督的社会人士。可根据义务教育阶段学龄人口分布状况及校外培训机构数量，按比例选聘区域人大代表、政协委员、乡镇村居干部及家长代表担任校外培训社会监督员。责任督学作为区域校内外教育的法定监督者，应列入校外培训社会监督员的选聘范围。

管理。地方政府及教育行政部门要按照《关于加强教育行政执法深入推进校外培训综合治理的意见》的要求，结合本地实际，统筹优化机构职能和资源力量配置，建立健全校外培训监管机构，承担本地区相关行政执法工作，切实加强校外培训监管行政执法能力。校外培训监管机构要按照管理权限，依据标准选聘校外培训社会监督员。可依据区域义务教育校外培训情况，建立校外培训社会监督员网格化组织，实行网格组长负责制。要建立并实施校外培训社会监督员基本工作机制，推进校外培训社会监督常态化。要建立校外培训社会监督员工作群，实行校外培训社会监督员例会例训制度，加强工作会商、交流、研讨，不断提高校外培训社会监督工作水平。要实行定期述职、评价考核、表彰奖励及补充退出机制，规范校外培训社会监督员履职行为，调动其积极性、创造性。

履职。受聘担任校外培训社会监督员，是社会荣誉，也是社会责任，“志愿”“自觉”“主动”“规范”是基本的履职要求。校外培训社会监督员要主动学深悟透相关法律法规、政策文件，非教育行业校外培训社会监督员要补习教育常识，刷新校外培训基本认知，不断提升监督水平。要增强志愿服务意识，走出“公益性即随意性”误区，自觉履行校外培训社会监督职责。要学习使用校外培训社会监督摄录设备及工具表、册，留存监督资料。要制定校外监督工作计划，及时反思监督工作得失，总结监督工作经验，建立校外培训和社会监督工作档案。

（吕建）