广东省一名小学老师从教学楼3楼跳下,病情危重。据家属反映,事发前该老师与校领导因竞聘评分太低发生过争吵。该老师自杀的具体原因还在调查,但现实中,教师竞聘的确存在不公平现象。
首先对这位老师轻生悲剧表示痛惜,说起职称,不管是已经评上的,还是没有评上的,都能说出许多许多痛苦的经历。有人说,是某一些学校领导在制作黑幕,我们不否认有这样的情况存在,但绝不是普遍现象。
与好几位校长聊天,他们都曾发表过一个观点,就是最怕每年的职称评定来临。一位校长说,每一年学校都有几十个教师参加职称评定,就那么几个数字,大家都符合职称评定条件,谁上谁下,是个很考验校长水平的活计。
还有一位校长说,职称评定名额少,方方面面的关系都要考虑到,还要通盘考虑到公平公正,怎么评,想想就头疼。
职称评定难,大家都知道,但难在哪里?举个例子,我市一级教师职称评选,每年数字奇少,就拿我校来说,暑假里三十多位老师参评,仅2个名额,怎么评?我的同学在南京某区工作,一级教师根本不用所谓的评选,只要符合“硬件”标准,直接晋升,自然就不存在所谓的职称评定黑幕。
想一想:如果三十位教师参与评选,只要符合评选条件,就都能晋升通过,教师们怎么可能滋生存在黑幕的念头?说实话,职称名额如此少,哪个能够入围评选的教师不优秀?评上谁,其他的人都会不满。
再说,二级教师晋升到一级教师,每个月工资仅增加二百多元,却让很多老师被折腾了一辈子,甚至导致不少老师轻生或者早亡。
为什么名额如此少?这涉及到工资的财政支付问题,现在很多地方政府重视教育程度不够,总把教育放在后几位考虑,不太愿意担负教师职称晋升带来的工资投入,这就导致职称名额上不去。职称名额上不去,评定问题自然就会不断滋生。
最让人无语的是,名额少也就罢了,关键是现在政府还采用“赛马”手段,严苛评选标准,不仅加入了不少需要教师自掏腰包的评选要求,如《劳动法》等与教育教学无关的培训项目;而且还随机性添加了不少地方教育主管部门负责人“拍脑袋”式政绩工程项目,如为了建设“微课”资源,要求教师必须完成多少条优质资源才能评选某职称的硬性规定。
所以现在职称评定存在两大问题:
第一大问题是职称名额少,我建议最好由国家统一调控,统一支付,杜绝地方政府“钻空子”;
第二大问题是评选条件千奇百怪,我建议国家教育部要制定统一晋升标准,并杜绝地方主管部门恶意更改和随意添加。
教育职称评选,如果真的想通过这种方式选出优秀教师,不应该在职称名额上扎口子,应该在评选条件上正确、科学、有效的设置“高标准、严要求”的评聘条件。
教育大计,政府要有所作为,压缩一点三公经费,多投入一点改善教师待遇上,不让临近退休仍轻生的悲剧再重演!