2015年7月29日 星期三 高温
五2班第一学期课内海量阅读构想
【秦克波老师 拟制】
1-6周语文课时详细安排表
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时间
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早读
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一节
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一节
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星期一
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采蜜本检查
+背诵课文
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课文
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新课预习检查
+秦老师朗读《青铜葵花》
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星期二
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采蜜本检查
+《千字文》学习
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课文
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字帖2课（描红、批改）
+听读林汉达历史故事2个
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星期三
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采蜜本检查
+背诵课文
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课文
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新课预习检查
+秦老师朗读《青铜葵花》
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星期四
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采蜜本检查+
《千字文》背诵检查
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课文
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字帖2课（描红、批改）
+听读林汉达历史故事2个
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星期五
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采蜜本检查
（英语早读前）
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课文
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读书课（单周）
小报人气王评选+听读林汉达历史故事2个（双周）
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双休日
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日记+阅读课外书+采蜜本摘录+预习新课+背诵《千字文》
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备注：家庭作业——预习新课（家长报生字听写或自己默写）+背诵《千字文》+读课外书、采蜜本摘录
7-17周语文课时详细安排表
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时间
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早读
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一节
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一节
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星期一
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采蜜本检查
+朗读成语
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学习《读历史 学成语（上）》
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听写2课生字+采蜜本交流+
秦老师朗读《青铜葵花》
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星期二
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采蜜本检查
+儿童诗学习
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共读书目交流
（五周一本，全学期两本《草房子》、《五三班的坏小子》）
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听写2课生字+采蜜本交流+
听读林汉达历史故事2个
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星期三
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采蜜本检查
+朗读成语
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学习《读历史 学成语》（上）
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日记当堂写（单周）
4人小组互阅互评单周日记互判等级后，秦老师最后判
（双周）
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星期四
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采蜜本检查
+儿童诗学习
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泛读书目交流
（三周一本，全学期三本《导盲犬迪克》、《我要做个好孩子》、《三十六计》）
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读书课（单周）
小报人气王评选+听读林汉达历史故事2个（双周）
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星期五
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采蜜本检查
（英语早读前）
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学习《读历史 学成语》（上）
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复习一周所学《读历史 学成语》+秦老师朗读《青铜葵花》
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双休日
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日记+阅读课外书+采蜜本摘录+背诵儿童诗或三十六计名称
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备注：家庭作业——复习生字+读熟《读历史 学成语》“历史概述”“相关成语”“成语故事”+读课外书、采蜜本摘录
18-21周语文课时安排梗概
复习+课堂完成练习册，互批互改+听读故事+背诵教材知识点
相关规定和说明：
1、继续两周编印一期班级小报
2、继续开展午间半小时自由阅读
3、继续推行生字听写过关免做抄写制度；未过关者，生字抄写两遍，组词两个；
4、加强预习指导，第二天学习新课之前检查预习情况
（语文组长负责，预习任务完成出色的，加盖小印章，发小红旗）
【预习要求：课文朗读5遍，生字读5遍，圈出生字，各组两个词语，标出小节序号，课后生字描红，至少写一处批注。尝试分段，写下困惑之处】
5、练习册不做，作文不写，日记单周当堂写1篇，双周集体评改；双休日完成1篇，秦老师批阅（每人准备两个日记本）
【为应付检查，刘思雨、陈雨清所有语文作业必做】
6、新课学习流程：
A.认读生字【5分钟】两次机会，读错，课后把该字抄10遍，同桌验收
B.读通课文【10分钟，各种形式朗读】读得疙里疙瘩的，罚抄成语接龙一条龙，同桌验收
C.出示知识点填空【20分钟，提前做好PPT，包括主要内容、人物品质、各种特色句型、对话提示语、重点词语等】
D.质疑【5分钟】
7、每晚都有采蜜本摘录任务，要求在课外书里，摘录好词不少于3个，佳句不少于1个
（全班采蜜本统一样式；采蜜本交流时上黑板板书好词佳句，介绍喜欢的原因）
【好词如极少遇见的描写颜色的词语，如琥珀色；
各种表示“看”、“吃”、“笑”等人物动作或表情的陌生化词语；
各种你认为精彩的成语，如反义词近义词构成，包含数字，包含人体器官，包含同一个字等等；五花八门的歇后语……
佳句包括比喻句、拟人句、排比句、夸张句、对话句、心理活动句、外貌描写句、景色描写句……】
8、读书课改革后的流程
【日记汇报6人（限时3分钟）+课外书精彩片段（限时1分半钟）朗读6人+好书推荐（5分钟）+听读故事（8分钟）】
9、建立复习资源库
【看拼音写词语、读读背背默写或填空、理解课文填空、课文背诵内容填空……】
10、设计共读书目阅读分享表、泛读书目阅读交流表、课外阅读书目记录表（不定期抽查）、每月评比阅读之星5名
11、《写给儿童的中国历史》（14册）、《写给儿童的世界历史（16册）》、《看笑话学成语》（3册），作为奖励的阅读书目
12、《读历史 学成语》、《千字文》、听读林汉达历史故事、《写给儿童的中国历史》互相印证，既有古文，也有韵文，还有故事，更有图文结合的普及性通俗少儿读物，形成一个彼此勾连温故知新的体系，有望减少枯燥，提升兴趣，获得历史知识和语言学习的双重惊喜
13、以上各种课型各种流程各种安排，都必须在实践中不断修正，逐渐成熟、稳定后，成为以后海读课程化的基础
