本课是阅读教学,内容是PEP小学英语五年级上册第四单元B部分的内容,主要学习几个动词短语和基本句型What can you do? I can... 本课的教学对象是五年级的学生,学生接触英语已经有两年的时间了,模仿力、记忆力、可塑性都很强,经过两年的知识积累,在英语方面的理解力相比之前有了很大的进步。PEP教材旨在培养学生的学习兴趣,积极的态度,建立起自信心,培养一定的语感和良好的语音。教材从学生的兴趣出发,内容贴近学生的生活,把词汇和句型融入到有趣的篇章当中,将静态的文字变的生动起来,使学习的内容鲜活起来,将教学内容内化到学生的认知结构中并将其转化成一定的语言表达能力,培养学生勤于动手,善于交友的良好品质。
五年级的学生有一定的语言积累和自学能力,本节课我积极发挥教师的指导作用,以学生为主体,采用情境教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等激发情趣,带领学生完成从输入、内化到输出,熟练掌握文本信息,发散学生思维,培养学生能力。
一.创设情境,激发兴趣
本节课,我运用多媒体,图片等直观形式创设情境,通过歌谣等激发学生学习兴趣,充分运用整体语言教学法,做到词不离句,让学生进行整体感知,他们在习得语言的同时也能用学习的语言与人交流。
二.任务驱动,快乐教学
任务型教学是引导学生在做事情的过程中,通过感知,体验,实践,参与和合作的方式学习语言。基于这一点,我设计了三个任务,而这三个任务层层递进,难度由浅到深,学生能够循序渐进的完成任务,培养学生运用语言的能力。
三.激励评价,发展能力
面对精彩的回答,我们要舍得“掌声”及时给予肯定和鼓励。在评价的过程中,我们要注意不同层次的学生,教师要把期望带给学生,尊重理解学生,使他们保持学习的积极性,使他们做到勤思。