一、留守儿童心理健康问题研究的背景
1.国家出台相关文件指明了研究方向
根据民政部2018年8月底的统计,全国共有农村留守儿童697万人,国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见——国发〔2016〕13号指出“进一步加强农村留守儿童关爱保护工作,为广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境,是一项重要而紧迫的任务” 。
2.相关文献及教育部门的多重培训提供了理论基础
各地、市级教育部门都成立了《心理健康研修班》,每年定期选送班主任和心理健康辅导员外出学习,也会组织网络学习,讨论学生常见心理健康问题及相应对策。一些已有的研究成果,为留守儿童心理健康问题开展研究提供理论基础和实践经验。
3.留守儿童现状和个人经验成为留守儿童心理健康问题研究的内驱力
(1)农村年轻力壮的男女外出务工以求改善家庭经济状况是不争的事实。农村大量留守孩子的存在还会持续一段时期。
(2)作为心理辅导老师,多年见证众多孩子出现一系列心理问题,轻者人际关心困惑、拒学、网瘾,重者患上抑郁、自伤自杀等。
二、留守儿童心理健康问题研究的策略
(一)准备阶段
①学习有关理论知识
我积极进行有关理论知识学习,请教专家,去图书馆、网上查阅相关资料并做好记录,分享自己的学习心得。
②制定调查问卷内容
我经过多次思考、修订留守儿童心理健康问题研究思路,确定调查问卷内容,确保留守儿童心理健康问题研究思路切实可行,调查问卷真实有效。
③实施调查问卷,分析数据
④提出研究计划
我在多次分析问卷的基础上,制定留守儿童心理健康问题研究的计划。
(二)研究阶段
①按研究计划定期开展各项活动,如家长会,讲座、团体活动等。
②确定个体跟踪辅导对象,通过沙游,家庭访谈,个人访谈等,记录并分析行为原因和教育效果。
③定期撰写阶段性研究小结,并收集相关资料。
(三)总结阶段
①收集相关资料,听取家长和学生反馈意见,并做好研究记录。
②总结研究成果,撰写研究论文。
预期成果:典型案例集,研究记录集,论文。
(四)研究方法
李维榕博士五十年的家庭工作经验总结出:“所有的问题孩子背后,一定有一对问题父母。”跟随学习家庭治疗之后,也接触到很多留守孩子的案例,无一例外,所有孩子的问题最终方向都指向——父母间长期没被解决的矛盾冲突!这个结果很令人震惊!本次研究将把家庭治疗的理念揉和到留守孩子工作中的,在实践中探求最合理的方向及对策。
具体方法:教育调查、文献研究、个案研究、经验总结。
(五)研究内容
(1)留守儿童心理健康问题的现状
(2)留守儿童心理健康问题的成因
(3)留守儿童心理健康问题的对策初探
当前,在既定分离状态下,如何更好的处理农村留守孩子的心理健康问题,是我本次研究的重点。
(六)研究过程
1.对留守儿童进行心理健康测评
专业的测评报告,使留守儿童心理辅导更具有针对性。
2.进行调查问卷
多次修改的调查问卷,为心理辅导、活动开展打下坚实的基础。
3.学生访谈,走进学生心灵
谈心大胆说出心里话。
4.我利用沙盘对学生进行心理治疗
团体沙盘呈现每个参与者生活中的人际关系问题,在成员相互反馈的过程中看清自己在人际中的位置,触发思考和改变。个体沙盘是个人内心世界的潜意识呈现,帮助孩子梳理内心世界,重构心理系统。
5.我利用系列绘画艺术疗法
小团体作画:心情图、风景画、我的父亲母亲、此时此地、家庭金鱼缸、生命线等画是孩子内心世界的窗口,透过窗口发现问题,在绘画分享中立刻给予疏导。
6.多次召开留守儿童家长会
家校合力,共同守护留守儿童健康成长。
7.组建留守儿童社团,开展各种兴趣活动
比如组建留守儿童书法社团,培养学生的高雅情操;组织学生开展科技实践活动,科普教育,机器人教育,参观阜阳科技馆、生态园、植物园、阜阳师范大学生物与食品工程学院及食品工艺学实验室等。
8.组织他们积极进行体育锻炼,增强竞争与合作意识
9.深入留守儿童宿舍进行生活指导,让他们感受家庭温暖
10.丰富多彩的留守儿童课外活动让孩子们脸上洋溢着幸福的笑容
11.倡议社会力量,共同关爱留守儿童
12.举行诚信征文活动,对留守儿童进行诚信教育
13举行留守儿童心理健康教育各类手抄报、黑板报、绘画比赛
14.开展社会实践活动,让留守儿童了解新冠传染病的防治和打疫苗的必要性
15.开展留守儿童德育实践活动《父亲的散文诗》,抒发了孩子们浓浓的思念之情
16.一张张明信片,寄托了对父母的深深祝福
17.《感恩有你》留守儿童德育实践活动,让孩子们对父母有更深的感恩之情,理解父母的外出是为了他们以后更好的生活。使孩子明白,报答父母的恩情就是要快乐学习,健康成长,让父母放心,不为自己操心。
三、留守儿童心理健康问题研究的的收获
1.此次留守儿童个人、团体心理辅导等活动,让孩子们学会了相信自己、挑战自己,学会了体谅父母,学会了互相帮助。
2.部分厌学留守儿童学习积极性明显提高。
3.有不良情绪的留守儿童的比例大幅度降低。
4.我对学生的心理辅导技能得到提高。
5.我的教研水平得到提高。
四、留守儿童心理健康问题研究存在的问题及改进
1.本人的研究能力较弱。
2.我对自己的能力和研究缺乏自信。
3.开展活动的有效性、对学生的指导能力有待提升。
五、今后的设想
1.打算成立教师工作室,聚集优秀教师,打造“共学共研共成长”教研共同体,探索适合本地学情的有效心理干预策略,提升自己的科研水平,助力留守儿童健康成长。
2.在双减背景下,充分利用课后延迟服务,有计划地组织和安排学生参与团体和个体活动,努力构建学生积极健康的心理系统,使学生成为有德智美体劳,全面发展的身心健康的社会主义事业接班人。
3.联合班主任,建立“家庭教育促进中心”微信公众号,对家长培养孩子的方法进行指导,帮助家长提高育人功能,家校共育,让家长和教师结成育人同盟军,使教师的教学理念顺利走向教学行为。