教学中，教师的赞美对教学的促进作用，对学生的心灵成长影响巨大。善于利用赞美的语言，是教师的基本要求。如何在教学中利用赞美，是每个教师应该思考的问题。第斯多思说过，教育艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。无论什么科目，都需要教师注重运用赞美，把赞美发挥到极致，有力的促进教育教学。
把赞美运用到课堂上。我们教师在课堂上总是侃侃而谈，挥洒自如，谈经论道，无尽无休。可是教师们却忽略了一点。即，学生有没有认真听，有没有听进去，有没有边听边想，及时消化。往往教师精心备课，用心上课，效果却很差。什么原因呢？究其原因，是因为忽略了学生的主观能动性。学生没有激发兴趣，缺乏进取。当然效果较差。如何发挥学生的主观能动性？归结一条运用好赞美。例如导入，教师往往开门见山，生怕浪费宝贵的时间，殊不知，课前的谈话，与赞美非常重要。教师在课前可以与学生互动一下。同学们好，今天我很高兴，为什么呢？因为你们个个都很精神，做好了上课的准备工作。我相信这节课我们一定能够共同完成教学目标，共同收获。教学进行到中间时学生的注意力，大不如开始，这时教师更需要不吝赞美，再次鼓励、激趣。教师可以运用适当的语言，同学们，坚持了这么久，真是好样的，接下来是我们冲刺阶段，有没有信心，坚持到底，为自己鼓掌。课堂上赞美运用的恰当对教师对学生都是一种享受，既活跃了课堂气氛又取得非常好的教学效果，何乐而不为。
把赞美运用的作业批改上。作业是教师检查学生所学内容的根本方法之一，利于教学的反馈，及时了解学生对知识的掌握状况，调整作业的安排，甚至上课的调整。因此作业评语要发现闪光点，巧用赞美，妙不可言。一、赞美要有针对性，有的放矢。笼统赞美，学生一时愉快，不能长久。优秀，良好等对学生能起到的作用越来越微弱。不如换做，你把题目做得完全正确、你的字写得真好、你的作业可以张贴上光荣榜等等。学生的自信、自尊获得教师赞美，一定会努力下去的。二、赞美要有利于拓宽思路。作业的评语以赞美为主，但是要注意有利于学生的发展。例如，简便运算99×102学生在作业中，有的同学把99分成100-1，我的评语是，你先分99多么巧妙，把复杂的运算变得简单，试试分一分102是不是也行。这样一来学生在赞美中学会思考，发散了思维，拓宽思路。三、赞美有利于培养学习习惯。英国教育家洛克说过，事实上一切教育都归结为养成良好习惯。是的，学生的习惯养成对其一生的学习影响重大。好的学习习惯，促使进步，日积月累，厚积薄发直至功成名就。不良的学习习惯，会阻滞你前进的脚步。教师检查作业时，一句赞美的话，一句中肯的建议有可能对一个孩子的习惯养成起到关键作用。教师可以使用诸如，作业真干净，老师赏心悦目。作业答案准确，思维严密。你的解题方法新颖，巧妙等等。学生受到赞美，在以后的学习中一定会养成干净，认真，思考举一反三的习惯，。对今后的成长百利而无一害。教师的作业评语中的赞美，功不可没。
班级管理，多用赞美。班级是一个集体，学生思想不一，学习参差不齐，性格也不尽相同。班主任的管理工作十分艰巨。赫尔巴德说过教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去手段和目的。班主任要善于用赞美来管理班级，不但对班集体而言，对个别同学亦是如此。一、用赞美提升集体荣誉。一个班级的班风，学风，对班集体的影响巨大。班主任巧用赞美使每个学生都拥有集体荣誉感，对良好的班风形成有巨大的促进作用。当一个同学做了一件好事，帮助了别人，作为教师应该说，赠人玫瑰，手有余香。当学校运动会上，班上同学参加竞赛项目，无论取没取得较好的成绩，教师都要说，拼搏让我更精彩，学生受到老师的鼓励与赞扬，集体荣誉感油然而生。班风重要学风同样重要。教师教会学生学习，谦虚有礼，学而不厌，戒骄戒躁。赞美时运用方法。可以这样说，三人行，必有我师鄢，团结才有力量等等。学生从中得到赞美，又受到启迪。长此以往，良好的学风慢慢形成。二、赞美增感情，促交流。小学生爱慕虚荣，老师对待学生一定要恩威并重，既严厉又温柔。精彩极了，糟糕透了要运用的恰当才不失教育机智。事实证明教师多运用赞美可以抵消学生的敌视，拉近距离。对转化学生的思想行为有很好的作用。我们班有一名男学生父母缺失，由爷爷奶奶养大。在班里，不思进取，与人打架，言语粗鲁，。女生经常告状，马某某又骂人了，非常难听。怎么办，打一顿么，曾经也做过，仅仅过了几分钟，告状的又来了。我开始反思，打解决不了问题，从思想上转变才是上策。于是，我请教了老教师，查找了转化案例，于是，我决定采用赞美的方式来试试。我找到了他，我说，看小伙子长得越来越帅了。他脸红了，一副腼腆的样子。我说回去吧。他莫名其妙，疑惑不解地回去了。隔了一天，他在楼道碰到我，说老师好，然后跑开了。我心头一喜，他在转变。后来，我发现他在校园里见到老师，校长主动问好，这可是不小的变化。我及时赞美，校长都说我们班有一名男同学很有礼貌。他知道我说得是他，脸更红了，但好像更自信了。他开始讲究卫生，我不失时机的赞美马某某衣服很干净，脖子也很干净。他开始注重仪表，干净利索。直至六年级毕业很少有女生告他的状。学习也升至中等，后来上了职高，掌握了一技之长，孝顺爷爷奶奶。还给我发来短信问候，我很有成就感。这不是很好的例子吗。
赞美可以为别人带来好心情，尤其是对待少年儿童，一句赞美可以改变一个人。促使他产生自信，增进感情，拉近距离。作为教师，利用赞美，把赞美发挥到极致，在教育教学中发挥出重要作用。为自己赢得学生的好感和友谊，也快乐了自己，因此，让我们做一名会赞美学生的老师吧！
