化繁为简
由浅及深
be动词在句型中的使用,是教师们日常口语都会遇到的问题。人称的变化,单复数的变化,时态的变化,都能让人对这个知识点急得跳脚。对于小学生而言,如何用最简单的语言,给他们解释运用方法以及如何用最易懂的方式,给他们渗透其中的区别,就成了我们需要思考的难点。
本节课是PEP教材四年级上册第四单元B部分的对话课,核心句型是Where are the keys? Are they on the table? No, they aren’t。教材通过John与妈妈一起寻找钥匙的情景,让学生感知上述句型的语义及语用情景。教学使用询问物品位置的句型的同时,单复数的正确使用是学生学习过程中的一个难点。所以在教学设计课堂实践之后,我有以下收获。
复习环节需要多久?
一般我们从课前热身到引入主题,也就不过三分钟。但是这节课我延长了时间,以为A部分强调的是Where is。。。 句型,有强烈的单复数对比。同时,在呈现环节,我也时刻将A部分句型穿插在其中,对比出真知。
全英教学如何渗透语法点?
这是我作为一个新老师十分困惑的问题。总是找不到好的解决办法,征求前辈以后得到许多建议:设置问题,启发孩子一步步感知,而不是一蹴而就;多使用图片,直观的东西更深刻;设计小组活动,集体讨论出本节课的重点。