当然本单元还需要对音标进行掌握了解Story time 和Good to know 等部分的内容。
经过一个单元的教学,调整了心情,觉得英语教学是锻炼自身素质和育人领悟的过程,更需要平时对学生进行评价,因为在新课程理念的指导下,新型的师生关系、评价观已成为教师不可忽视的一部分。在开学的这一段时间内我注意到用新的评价理念来教育、评价学生。
一、让学生看到自己的每一次的进步。
当六年级的孩子最后一学期拿起PEP小学英语的教科书时,我就为每个孩子准备个成长的记录带。把学生的每一个精彩的点滴都收入囊中,让孩子充分感受成功的喜悦,成长的快乐。并写入评语中去,让他们明白学习英语成功的标志不是高分,而是每次战胜自我的挑战。
二、关注日常学习生活及时发现学生的每个闪光点。
当我发现孩子每一个小小的进步时,在班上我都大力表扬,尤其是在我班里觉得自己很难跟得上的学生。我们班上有这样很顽皮的学生,上课只知道动手,不动口。有一次,我惊奇的发现,他竟然举起了他的手,大声地朗读出单词。尽管他的声音被同学所盖过,但是我还是请同学们安静下来,让他单独地在读一边,并奖励他一个颗“星星”。可喜的是,我看到他的笑脸上,充满了成功的惊奇和喜悦。我想这是我悟出老师可以有方法来帮助自己的学生。
三、不以成绩论“英雄”。
我常常对我的学生说:不管你的语文或数学有多好或多坏,在Miss He的眼中,大家都是一样,都在同一起跑线上。只要你乐于学习英语、认真学习英语,在每次的英语评价都有进步,你就是最棒的!
学无止尽,正所谓教无无止尽,每天都有新增的信息在填充这这个社会,作为教师——我,要时刻保持清醒的头脑接受新事物的准备。