在本课前学生已有两位数加、减两位数的计算知识基础,所以这节课新授的知识点并不难。课的一开始我让学生自己动手计算两位数加两位数,并说说计算时要注意些什么然后让学生自己解决三位数加三位数,做到了新旧知识间的联系。但有了这个意识,我并没有大胆的全部放手让孩子自己解决整个问题,还是做了一些引导,应该放心大胆的让孩子自己完成计算,总结方法等,这样才能真正做到学生自主探索。还有应该让学生比较126+143、126+52这两个算式有什么不一样。在课堂作业这块我选择分层作业,让学生更好的更兴趣的选择适合自己的题目,从而达到各有所需。总的来说,这课的教学目标已经达到,学生学习的效果也较好。知识从更深的一层来说,还没有更好地培养学生自主学习的能力,下次有待改善。