如何看待学生插嘴问题
“学生插嘴”可能是许多老师在课堂教学中都会遇到的现象。学生打断老师的话,当教师在讲解、引导或统一要求时,学生突然给你一句意想不到的话。这种现象让很困惑。作为新教师的我,在这几个月的教学过程中,对于“学生插嘴”的现象我也是经常会遇到。
案例解析:
1、传统教学的“问答式”、“说听式”教学,教师“一言堂”;学生只有先举手再发言,经过老师的同意才可以发言,课堂上一般不会出现 “学生插嘴”的现象。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,在这种宽松、融洽的课堂教学氛围中,“学生插嘴”现象的产生是合情合理的、无可非议的,它不是“乱”、而是“活”,它是新课程条件下的教学景观。
2、新课程的心理念要求教师要特别关注学生的个性,关注学生个性的差异,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自己的智慧与才华。“学生插嘴”是学生自我实现个性张扬的最佳途径。
3、新课程特别强调要关注教师的成长,使课堂成为教师展示教学才华的平台。“学生插嘴”现象考验教师的应变能力以及引导学生解决问题的方法,如:当学生的“插嘴”不尽人意时,你怎样让学生愉悦地坐下来;当学生的”插嘴”富有挑战时,你如何盘活、如何进行教学的“二度设计”,让学生的”插嘴”成为学习的资源,成为学生探究知识、发现规律的新的起点。