《分物游戏》,实际是把小数目物品平均分,平均分是生活中的常用概念,对于二年级低龄儿童来说很难理解,生活中常常会遇到平均分的情况,可能分一次分完了,可能两次、三次甚至更多次才能分完,但不管分几次,到最后每份都是一样多的。林坤老师这堂课把握得很好,也非常成功。利用教材的三个问题“分桃子”、“分萝卜”、“分骨头”,让学生动手自主进行分一分、画一画、引发学生思考,发散学生思维,通过学生的自主合作、交流、展示等,一步步加深对平均分的理解,使学生多角度认识了平均分,教学效果明显,达到了目标要求。如果林坤老师在学生分一分的过程中,强调一下:假如第一次分不完,接下来应把剩下的接着分,直到分完为止,效果会更好。