《清平乐》作业设计
杨争梅
教材分析:
《清平乐》是语文六年级下册最后一个单元“古诗词诵读”单元的一首词。本单元的十首古诗词由诗到词,按年代顺序编排,目的是拓宽学生视野,增加学生与经典诗词接触的机会,让学生受到中华优秀传统文化的熏陶。教学以学生自主读背为主,学生借助注释了解诗词大意,不懂的地方用学过的方法查阅资料,或请教老师、同学。
教学目标:
1、有感情地朗读并背诵这首词,大体把握词意。
2、运用联系注释,想象画面、理解情感、链接背景等多种方法学习这首词。3、理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春的思想感情。
教学重点:有感情地朗读并背诵这首词,理解黄庭坚在词作中流露出的惜春、恋春的思想感情。
教学难点:联系背景体会词的深意。
作业设计:
基础题(10分钟)
1、背一背,填一填。
清 平 乐
【宋】
春归何处? 。若有人知春去处, 。 春无踪迹谁知? 。百啭无人能解, 。
2、根据课文内容填空。
(1)《清平乐》中对春的归去提出疑问,暗含寂寞伤春之感的词句是:
“ ? 。”
(2)“ ,因风飞过蔷薇。”写出了词人对春天的热爱和眷恋。
【设计意图:通过练习,巩固课堂所学,积累内化这首词。】
拓展题(时间不限)
为《清平乐》配画。小组交流,全班交流。
【设计意图:本课教学目标要求学生通过想象画面理解这首词。在理解的基础上作画,培养学生的形象思维。】
分层题(二选一,时间不限)
1、搜集黄庭坚的其他诗词,自主诵读。
2、阅读《宋史 黄庭坚传》。
【设计意图:扩大阅读面,增加阅读量。让学生根据自身能力水平自主选题,让学有余力的学生在更多的语文实践活动中提高自身的语文素养。】