本次公开课活动中,我承担一节教学研讨课《因数与倍数》,本节课教学内容较多,主要分为三个方面:让学生认识因数和倍数,学会找一个数的因数以及找一个数的倍数的方法。通过本节课的教学,以及在课后的评课议课,我对本节课有了一些新的思考,现对本节课反思如下:
一、没有充分发挥小组的作用
在本节课教学找一个数的因数的环节中,先让学生独立思考如何找一个数的因数,再在小组内交流一下各自的方法,但是在具体实施的环节,当学生独立找出36的因数后,我却忘了进行小组合作活动,这导致小组内的一些学困生在找寻一个数的因数中,没有很好的掌握方法,没有很好的发挥小组合作的作用。
二、课堂没有明显亮点
在本次的研讨课中,我所教授的学生是自己本班的学生,由于对本班学生极为熟悉,所以在设计时,我提问的语言以及提问的方式都是学生们极为熟悉的,所以学生在回答问题时也十分顺畅,再加上本节课内容简单,纯机械的重复与记忆,所以对于数学能力较好的孩子来说,课上的内容十分简单,对于这样的课,我应该设置一些难点,让程度较好的学生可以有所拔高,而不是简单的停留在对课本知识的把握上,在今后的教学中,这也是我所要关注的重点。
三、没有放手让学生来探索
在本节课的教学中,我没有大胆的放手让学生来探索知识的方法,而更多的是教师的机械灌输,这对学生来说,没有很好的发挥他们的主观能动性,其实对于五年级的孩子,对于教学内容较简单的章节,在设计时,应该更大胆一些,多让学生自主学习,而不是被动学习。
本次研讨课让我受益匪浅,不仅让学对一节好课有了更多的思考和认识,也让我对今后的教学有了奋斗进取的方向。