《彩色的梦》教学反思

《彩色的梦》是部编版语文二年级下册第四单元第一课。本单元主题为童话，课后练习多注重写话训练。《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔描绘的美丽梦境，犹如童话般美丽。文章语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

根据本学期低段课堂研究目标，在课堂上进行学练结合，并结合本单元的教学目标，本次公开课我选择了第二课时。教学目标为品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿说课文第二小节，仿练课文第三节。

在第二小节的教学中，为了让文字的美灵动起来，我设计了边读边想象画面，让孩子用自己的话说出来，借助PPT的图片，再与文中的文字进行比较，品味诗歌语言的精炼优美，创设美好的意境。并采用各种方式让孩子朗读，读出语言美。并抓住语言文字的特点进行仿说练习。在教学第三小节时，在品读作者的修辞，语言的精巧时，着重点落脚于仿写上，第一课时结束后，让孩子在作业纸上画出了自己心中的梦境，所以在课堂仿写环节，孩子眼中有物，写起来方便很多。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、柔软的云朵，一幅幅美丽的图画，配上舒缓的音乐，让孩子们的创梦之旅更有艺术美感。

当然，这节课也有很多不足：1.孩子们的绘画作品没有很充分的利用，比如在学习第二小节进行仿说时，完全可以把绘画作品拿出来，照着绘画作品来说，孩子们的表达就会更具象。

2.对第三节语言文字的品鉴，总感觉没有到位，拟人、比喻修辞手法的运用，文字的美，在读上还应多下功夫。让孩子真正走进文字，而不是游离在外。

3.通过本节公开课，练说、练写，明显可以感觉到我们班孩子语言的贫乏。在今后的教学中，特别是阅读指导中，一定要鼓励孩子多读书、把文字读活，读进心里。