写字是小学阶段的一项重要的基本功训练。《语文课程标准》中指出:“关注学生的写字姿势和习惯,重视书写的正确、端正、整洁。激发学生识字写字的积极性。”要提高写字的基本功就应当扎实训练。
首先,指导耐心细致。学生写字时,老师应应当巡回指导。不仅指导写字姿势,基本笔画、笔顺,字的间架结构,还要指导运笔技巧,对学的吃力的学生手把手的教。这样,才能做到既关注全体又关注个体差异。
其次,对学生的写字作业要及时批改。有针对性地指导、讲解,注意及时的鼓励表扬、积极肯定,激发他们写字的积极性。第斯多惠曾说:“教学艺术的本质不在于传授的本身,而在于激励、唤醒和鼓舞。”对于每位学生的作业,尽量发现他们的闪光之处。哪怕是一两个字,甚至一个笔画,往往都能扬起他们前进的风帆。
再者,关键是要让学生做到“三到”,即心到、眼到、手到。眼到,即训练学生的观察力。先让学生观察每个字的偏旁、结构、笔顺、笔画的长短,及每个字在田字格中的占位比例,能区别形近字的细微差别,力求记住字的结构。心到就是书写时要专心致志,一心一意,把字形的优美,正确书写的规范动作等要领牢牢记在心里,举一反三,达到事半功倍的效果。手到即是牢牢记住字形和书写规范的要领后进行自行书写的过程。先让学生在书上的田字格里描红,力求和原字一样;然后让学生临写,注意每个字的笔画要到位,大小要匀称,笔顺要正确,力求和原字相像;最后让学生不看字,自己在田字格里书写,记住刚才写的方法。要求学生回头看,多看看自己的字好在哪里,如果自己不满意,或写到一半发现有错,不要用橡皮擦,在下一格重写一遍,每一个字都和前面的字进行对比,通过对比看到自己的进步。
总之,写字是一项长期而艰巨的任务。在平时的教学中只要持之以恒,扎实训练,就可以达到不断提高的目的﹗