一年级下学期语文教师工作总结

合肥市曙光小学龙图校区 陈亮

  一学年即将结束，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌辛苦，但收获也很大。

  这一学年里，我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。教学中我总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。这样做有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。我平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。

  一、继续巩固汉语拼音知识。我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。

  二、识字写字教学是一年级教学的重中之重。识字教学的任务比一年级上学期要重。在平时的语文教学中，我想方设法引导学生运用多种方法识字，如看图识字、用形声字的方法识字，编故事、唱儿歌等方法识字。大量识字后在生活中要用到它们，这样才能巩固识字效果。识字多的好处是学生在课外阅读的时候用汉字阅读比纯粹用拼音阅读效率要高得多，理解力也提高了很多。写字方面我也特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

  三、加强课内课外的阅读指导。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。学生学会了一篇课文后加强背诵指导，积累语言。课外阅读的时候，他们可以运用课堂上学过的方法。文章读完以后可以多问自己几个问题，可以续编课文，还可以和家人一起演一演。   

一学期里的努力，孩子们初步养成了良好的行为习惯和语文学习习惯，对语文的兴趣也很浓，阅读能力有所增强。上二年级的时候，我会在课堂阅读效率和课外阅读上多花时间和精力，全面提高学生的语文素养。