《生命最宝贵》教学反思
四年级的学生开始进入少年期,此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望,同时又正处于活泼好动的年龄,常常精力充沛,对外界事物充满好奇,但生活经验不足,又缺乏自我保护的意识和能力,因此比较容易“闯祸”,甚至伤害身体,危及生命。另外,四年级的孩子个性差异大,情绪不稳定,自控力不强,因此让孩子们知道生命来之不易,懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
本节课我设计了三个活动,分别是让学生知道生命来之不易,爱护身体,珍惜生命,懂得生命的意义。通过本节课的学习,学生们了解了生命的意义和重要性,体会到了生命的珍贵,初步了解了红色文化,认识了一些革命英雄,同学们对革命英雄的事迹非常感兴趣,在学习知识的同时,还培养了他们优秀的道德品质和高尚的爱国情怀。
但是通过本节课的学习,我觉得还有以下几点值得反思:
1. 就“生命意义”本身而言,比较抽象难懂,且四年级学生年龄较小,对生命的理解不够透彻,个别同学上课反应不够灵敏,思维不够活跃;
2.学生知道的红色革命知识较少,对英雄们大无畏的奉献精神感悟不够深刻,在以后的学习中,应该倡导学生多读书,了解更多红色革命知识;
3.今后在学法指导上还必须加强,使其尽快养成善于自学的好习惯。
4.在合作探究方面,感觉问题的设置还没有很好地调动起学生合作探究兴奋点,这是以后需要好好琢磨解决的问题。
5.在交流展示方面,学生的参与度还不是非常高,台上和台下处于游离状态。
以上这些问题可能不是一天两天就能完全得到解决,但是,只要有意识地想办法去改进,一旦形成了好的习惯,学生和老师就真正成为课堂的主人。