在本节课上,首先利用教材中的情境,让学生交流分橘子的方法,从而引出平均分的方法不公平,将学生的思路引导到按比分配的问题的探讨中来。在新知的探究过程中,鼓励学生实际动手分配。让学生利用手中的小棒代替橘子分一分,鼓励他们实际分配,使学生在这一操作过程中进一步体会比的意义。同时,在实际操作的过程中,学生将根据筐里剩下的橘子数,不断调整每次分配的数量,发展了学生的数感。在学生探索出不同的解决问题的策略后,组织他们将不同的策略进行比较,发现其中的共同点,让学生在比较的基础上选择自己认为合理的策略。本节课的教学抓住了重点,实破了难点,使学生在探究中获得了新知,提高了能力,教学效果较好。