自编谜语、儿歌识字
猜谜语是学生比较喜欢的一种活动,它不仅能满足学生的好奇心,还能活跃课堂气氛,训练学生的思维,也是一种比较好的识字方法。
编谜语分为编物谜和编字谜两种。编物谜可根据事物的形状、特点进行,使抽象的文字符号与直观形象的事物相结合。如学习“秋”和“雪”字时可以编成下面的谜语:
“左边绿,右边红,左右相遇起凉风,绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻”
“小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来”
通过猜谜语,学生不仅知道了秋天的景色、雪花的形状和特点,而且使“秋”和“雪”在学生脑海里留下了深刻的印象。
编字谜可根据字形结构特点直观、形象地编字谜,还可以根据字形结构特点展开联想编字谜,还可以根据字义编字谜。如学习“碧”和“攀”时,可以根据字形结构特点编字谜:“王老头,白老头,两个同坐一块大石头”;“两木中间两个×,大手一抓往上爬”,这样学生在愉快的氛围中学会了新字“碧”和“攀”,又巩固了旧字“两”、“王”、“白”和“手”,做到了新旧知识的连接,真可谓两全其美。
又如在学习“生”和“告”时,可以根据字形结构展开联想编字谜:“老牛过独木桥”;“一口咬掉牛尾巴”。
有趣的谜语能引起学生学习生字的兴趣,使他们在快乐中识字,更重要的是久记不忘,同样朗朗上口、易于识记的儿歌对学生的识字也带来了不言而喻的帮助。我们可以根据字的形和义把生字编成儿歌,也利于识记字的形和义。
如:心字进门“闷”得慌,马字进门“闯”天下,耳字进门听新“闻”;小土尘,日月明,不正歪;……
再如在教学“渴”与“喝”两字时,可以编成这样的儿歌:“渴了要喝水,喝水要用口”。这样学生对这两个字的印象特别深,再也不会把它们混淆了。