上学期,年级主任让我在全体教师会上做个学习报告,我用的题目是《惑,获,惑》,讲述了自己在初做班主任时的困惑,存在的问题,及解决的方法,通过学习、模仿,总算平稳过渡到八年级,收获了一定的成绩,但是到了八年级,很多学生已经是放弃了自己,或者努力了,看不到提升而被迫放弃了自己,所以是为我的第二个惑。
这学期这种情况更甚。学困生是彻底地放飞了自我,对老师的熟悉,对学生的熟悉,对环境的熟悉,对学校的熟悉,都使得他们心中的敬畏越来越少,越来越想暴露自己的本性,如果班主任稍微软一点或者要求稍微松一点,就出现了一些挑花的学生,压制不下去的话,会带坏整个班的风气,会将前期两年的努力都有可能毁于一旦,所以这时候班主任一定要沉住气,甚至还要比平时更严格,拿出一定的手段和措施来压制这部分学生。管理带吓唬,总之,要什么点子都用上才行。
这段时间班级里开始出现了一个小团伙,这个团伙里的几个孩子也不是做出了多大的事情,就是上课会来迟那么一小会儿,会趁老师不注意的时候做点小动作,偶尔老师批评他们了,他们还不服气。本来不想过多的与他们计较,可是今天政治王老师批评他们的时候,他们又是蛮不服气,好吧,绝对不能姑息他们了,明天就要好好的教育教育他们。
今天班会时一些学生还在交头接耳,我一开始很生气,后来一想这应该是我一开始惯下来的毛病啊,当他们第一次说话时我没有制止,第二次依然没有制止,第三次他们不就觉得班会课可以讲话了吗?这样一想,决定不生气了,就跟他们严格要求一下就是了。这样想着,也这样做了,果然他们就好多了,就认真地听会了。所以啊,要分析问题存在的原因,然后才能对症下药啊!