每学期开学后，学校各项工作稳定推进，那么“听课月”的活动就开始了。天平课活动的目的是为了改进教师的教学活动，提高教师的业务能力和水平，以达到提高教学质量的效果。但有些老师对这项活动认识不到位，应付了事或者点评的语言大众化，对授课人和其他老师没有丝毫的起到作用。

      那么如何评课才能让别人一下子就能感觉到你是一位行家里手呢？今天主要从讲课教师的教学教育观念，这个设计教学效果，以及拓展性教学等方面入手。

     首先，点评教学目标是否明确具体全面。

     新的课程标准。要把知识技能过程与方法，情感态度与价值观，还把本学科与其他学科的联系以及学科中融入适合学生发展的三观的培养。因此我们可以点评授课者制定的教学目标是否符合这个大方向？从他所设计的各个环节和各项教学活动，以及学生的收获来判定是否体现了学生个人成长的有效引导。

     其次,点评教学重点难点是否恰当，能否分清主次。

     我们可以点评授课者是否准确的把握了教学的重点和难点，授课过程中有没有用什么方法来突破重难点？方法是否有效和学生是否掌握住了知识点？有没有注重学生技能的培养和知识的有效梳理？

    然后,点评教学方法的选择和运用。

     这些方法有很多种，我们可以点评授课教师采用了什么样的教学方法，该教学方法是否符合学科的特点和要求，是否符合学生的认知特点，能否调动学生的积极性。从学生在课堂中的表现，我们可以点评授课教师选择的这种教学方法，是否让学生产生了浓厚的兴趣以及积极参与的学习热情，以及课堂上师生互动是否频繁。

      再次，点评教学设计是否科学，教学效果是否良好。

     点评授课老师的教学设计是否着重联系生活实际是否使用了多媒体资源，是否注重学对学生进行学习习惯的培养以及思想道德的教育。点评教师的教学过程是否流畅，条理清晰，是否做到了环环相扣，逐渐深入。通过本节课上不同层次的学生得到不同的提高，是否能给学生的某种能力、品质和获得某种学习方法。

     最后，点评教师是否进行了拓展性教学。

     甜甜教师有没有通过自主教学内容的选择与开发，不断开拓学生的思路，打开学生的视野，以满足学生的不同需求。

     总之在评课时要充分理解授课老师的心情和感受，尊重他人的劳动，成果先提出表扬再指出不足，并尽量给出改进的方法。