教学小记

                            三月十八日

    早上第一节课，小茹没来上课。下课后，我急忙去一年级向她的弟弟妹妹询问，得知又是被其姥姥留在家里干活了。我非常气愤，真想找小茹的姥姥理论理论。可是转念又想：不行啊！小茹是重组家庭，她长期和姥姥住在一起，惹怒了老人，孩子的日子更难过，还得再做思想工作。小茹的姥姥重男轻女思想非常严重，简直把孩子当个小劳力用，一遇农忙事多，就让小茹留在家里帮忙，小茹曾在日记里诉说干活干得浑身疼。才三年级的孩子，怎么能干得动大人的活？家访时，不是说得蛮好吗？行起事来，却照样我行我素。这样的家长，真是让人无语！看来还得再想法儿去劝劝这顽固的老太太。

                           三月十九日

经过思量，我给小茹的姥姥打了电话。前两次没人接，第三次正好是小茹的姥姥接了电话。寒暄过后，我就和她谈起了小茹的事。我说：孩子毕竟还小，还不到能干农活的时候，放学之后，帮忙干点小活还行，可不能当大人一样使唤。要是把身体累伤了，到时后悔也晚了。您现在供养她，让她好好学习，以后考上大学，她孝顺的人不还是您吗？况且，您可能不知道，让孩子不上学去干活可是违法的。违法的事，咱可不能干呀！经过一番“威逼利诱”，小茹的姥姥表示以后会按时让其上课，不会再让孩子干农活了。挂了电话之后，我长吁一口气：除了教孩子，还得教家长，我容易吗我！

                           四月二十四日

“美文园地”和“红花栏”的效果很好。既刺激了学生的学习积极性，又张扬了学生的个性特点。连调皮的小海洋也像换了一个人一样：字迹比以前工整了，发言比以前积极了。看着孩子们因得了红花而高兴得眉飞色舞的表情，我无比的高兴。老师，就得多想办法，不断创新，来提高学生的学习兴趣。当孩子们有了成功的满足感之后，学习的劲头就自然而然地足了，心也会跟老师更加贴近。古人云：“亲其师而信其道”，当孩子们对老师产生了亲人般的感情后，还有什么做不到的呢？（注：红花的发放标准还要调低一些，让孩子跳一跳就能够得到。）

                              九月十五日

    今天早上，一进教室，就有学生向我报告昌红的作业没写完。我一听心里就来气：这个孩子经常以这样那样的理由不完成作业，我今天非狠狠批评他一顿不可。想着，就把昌红叫进了办公室。然后，就劈头盖脸地训起来。训完后，我才问他今天为什么没完成作业，他泪汪汪地说：“老师，昨天下雨，我家的玉米还在地里没收回来，俺爸不在家，我帮俺妈收玉米，作业就没时间做了。老师，我把它补齐行吗？”听了是这么个原因，我觉得自己心里有种做错事的愧意：怎么忘了现在是农忙了呢？我太有点主观臆断了！应该先问问孩子的，我平时的耐心哪去了？自我检讨了一会儿，我向孩子道了歉，随后在班上表扬了他帮助妈妈干活的行为。下午，这个孩子主动把补齐的作业送给了我。看到那明显比平时写得认真的作业，我深深感到：孩子都是可爱的，老师有时却很不可爱！要引以为戒啊！

                              九月三十日   

作为一名农村教师，耳边不乏这样的话语：农村的孩子素质差呀肯定难教吧什么的。听到这样带有偏见的语言，开始我还一一反驳，现在，我根本不予理睬。这些高高在上，戴有色眼镜的人看不到农村孩子那颗颗纯洁感恩的心，听不到农村孩子那句句滚烫感人的话。而我，一毕业就在农村教育这块土地扎了根。十七年与农村孩子的相处之中，我被他们感动，深深地爱上了这些可爱的孩子们！花儿开了，他们会给我送上一束束上学路上随手采的野花；果儿熟了，他们会给我捧来一颗颗香喷喷的野果。被我训得眼泪汪汪，下课了却还会围着我转。一篇篇质朴却能进入人的心扉、富有童趣的文章......这些都悄然无声地促使着我去热爱农村教育这片土地，促使我去努力当一名好老师！

  那么如何当一名好老师呢？首先最重要的我认为是要爱学生。爱学生并让他们体会到你对他们的爱，他们才会爱你，就会自然而然地“亲其师，信其道。”其次要有一定的知识储备。老师们都知道的一句话:给学生一碗水，你就要有一桶水！最后在前两条的基础上还要有好的教学方法。怎样让学生由学会到会学，这就要看教学方法的运用了。俗话说：一千个读者，就有一千个哈姆雷特。好的教学方法就是适合学生的方法。

  一路行来，学生为伴，虽有苦有累，但收获了欢声笑语。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

                                                                  刘美英

                                                         颍州区三塔集镇倪寨小学