龙桥镇安定小学探究“课堂”提质增效，促“双减”落地

来源： 发布时间：2022-01-14作者：lvyoufu123

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程海云老师设计的《慈母情深》教学案例，为“双减”课堂提质增效，注重培养学生语文素养，他的示范课教学，上得精彩。

该节课注重聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体参与，引导学生课堂探究，进行深度学习，不是深在知识难度上，而是要精心设计问题情境，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有知识和经验，理清思路探究性解决问题。

当学生带着积极的情感态度“愿参与”，借助已有认知经验“能参与”，通过多种感官或行为“真参与”，学生获得的不仅仅是知识技能，而且是能够带得走、用得上的学科素养。学生课堂上实实在在用1分钟获得的发展与提升，是课后10分钟的补习也达不到的效果。

 著名教育家叶圣陶指出：“教是为了不教”，教育的职责在于以生为本，通过创设合适的情境，师生共同参与课堂建构，共享探究过程，让学习真实发生，让学生学会学习。

作为生命体的儿童，天然拥有语言、思维、探究、创造等学习需求。“双减”是福音，“双减”减下来的是过重的课业负担，关注的是孩子终身的生命意义。肩负为党育人，为国育才，教育工作者担当此任，无上光荣，任重道远！（夏洁）