彭塔镇陈楼小学    陈勇

数学项目式学习，指的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，自由分组，选择不同的数学研究课题，独立自主地开展数学项目研究，从中培养学生创新精神和创造能力的一种学习形式。它是一个系统化的学习模型，通过师生共同参与的、一系列的任务来解决真实世界中的问题。通常要经历这样的过程:设计、计划、决策、执行,交流结果等。它有明确的任务，在活动中学习知识和技能，从而构建模型，积累生活经验，达到提高学生素养的目的。这种学习方式，基于构建主义，倡导学生的参与，这种学习，是通过与真实世界密切相关的问题来实现的。它有以下特征：

一、学习活动的系统性   

和单一的学习活动不同的是，它是一种系统的学习活动。比如，我们今天做了数学课后作业、参加了一个数学竞赛、或者写了一篇数学日记，这些都是单一的学习活动，因为它们彼此之间没有关系。但项目式学习是一个系统化的学习模型，它会把很多知识点和教学活动联系起来，形成一个体系去解决问题。

二.任务完成的复杂性    

这种学习方式往往需要组织学生去完成一些复杂的任务，过程包括设计方案、制定计划、科学决策、严格执行、交流结果等，这些任务，区别于学生学习时，对数学习题的练习、背诵和理解数学概念等。

第三，问题解决的时效性。

孩子们通过活动解决真实世界中的问题。但完成这些任务和解决问题，并不是我们的目的，我们的目的是要通过学习“知识和技能”，从而提高学生的“核心素养”。

第四.方法上的构建性。

项目式学习是基于建构主义的学习和教学方法lun。以学生为中心，解决问题的方法不固定，在老师的指导建议和修正下，由学生自己进行自主探究，自行构建。这种学习，通常是被放在一个特定的学习小组中进行，学生们在这个小组中有各自的角色，而这个角色会不断轮换，每个人的学习活动都是建构在自己已有知识经验的基础之上。

第五.深度学习的服务性。

项目式学习是为深度学习服务的。

项目学习模型图

以上图文是结合《课程标准》以及相关资料整理提炼而得。