第3节 运动的快慢
(一)教学目标
1.经历速度概念的建立过程,能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单的计算。
2.知道匀速直线运动的概念。
3.粗略研究变速直线运动,能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
(二)教材分析
生活中我们常说“跑比走快”,这表明了一个客观事实:物体运动有快慢。描述物体运动的快慢,可以用路程相同时比时间的长短,如百米赛跑;也可以用相同时间内比通过路程的远近,如1 min内看谁走得更远。在物理学中用后者,即单位时间内通过的路程, 引入了速度这一物理量。教师应从它的物理意义、定义、公式、计算等方面引导学生掌握这个物理量。