跟岗学习日记20221019
今日活动:
上午 南京市锁金第二小学参加南京市教务主任专题交流
下午
今天上午来到南京市锁金第二小学参加南京市教务主任专题交流,此项活动室南京市教师发展中心举办的专门针对学校教务主任的培训和研讨活动,参加此次活动的8位有南京各区各校的教务领导和教师发展中心的特级教师:北京东路小学副校长李玲。
首先交流的事锁金二小的教务主任沈星池,她以“立足常规 勇于创新”为主题从常规工作、日常技巧、作业研究、幼小衔接四个方面进行了分享。
之后是南京市三牌楼小学的教务主任喻桂江以“做一名平凡的教师”为主题进行分享。然后参与人员进行了当面交流,最后有李玲副校长进行总结。
从今天上午的活动分享中,我有以下收获:
一、教务主任的角色定位
教务主任是教学业务工作的组织者和执行者。主要任务是教学工作的“内管家”,是校长在教学方面的“总参谋长”,是联系校长与教师的“桥梁”和“纽带”。主要工作职能是协调、组织、指导、实施、考核、评价。其具体工作是:教学力量的调配、教学计划的制定、各种表册的编排、教学工作的督促检查、教学研究和教学改革、教学检测、档案管理、做好总结等等。这些让我感觉肩上责任重大,自己只有准确的定位、尽快进入这个角色才能慢慢步入正轨。所以作为教务主任我们要像老马一样识途——能驮着上司和下级找到该去的地方;像老牛一样忠厚——不管车上坐着什么人,都只埋头拉车;像骆驼一样隐忍——耐饿、耐渴、耐风沙,绝不发牢骚。
二、教务主任的管理艺术
都说事业的成功是百分之十五的专业技术加上百分之八十五的人际关系,所以要想教务主任工作做得顺风顺水,就要学习怎样协调好各方面的人际关系。通过听专业讲座,使我明白工作的顺利开展要做到:一,要善于“了解”。了解学校的基本情况,了解学校的行政运作机制,协调好各部门的关系,了解学校教学的难点、重点。二,要善于“理解”。理解校长、副校长的特点,理解学校行政会议、教学相关工作会议的精髓,理解教师、学生的需求。三,要善于“分解”。分解教学目标,分解教学工作,分解教学资源。作为初出茅庐的我只有不断的学习学习再学习,进而使自己的工作井然有序的开展下来。
三、反思课程管理
课程代表一所学校的追求和办学品位,好课程的基本特征是:倾听感——回应孩子的学习需求;逻辑感——严密而非大杂烩或拼盘;统整感——更多的以嵌入的方式实施;见识感——以丰富学生的学习经历为取向;质地感——课程建设触及课堂教学变革。好的课程对提升课堂教学有效性产生深刻的影响,所以我们应该反思本校的课程设置是否合理有效,是否可以稍作调整。
四、严抓教学常规
教学常规是落实教育教学任务的中心环节,是提高学校教育教学质量的重要保证,是规范教学行为的主要依据,是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
教学常规要遵循规律,遵守规范,做到:严、精、实、活。结合我校实际深刻反思,我校虽然坚持每个大周进行常规检查,但是否都做到认真细致有效果呢?比如作业方面,我们是否做到:有发必收,有收必批,有批必讲,有讲必改,有改必查呢?所以我们要落实好常规检查,使其真正为我们的教学服务,提升我校的教学质量。
培训的时间是有限的,但是学习的时间是无限的,所以在今后的工作中我将不断学习、努力提升自我。相信在日后的工作中可以做到工作有序、关系有度、活动有品,成为一名有精力、有能力、有智慧的管理人员,为学校的发展尽一份自己的力量。