今天教学分数连乘,从例题看还是比较简单的,学生学习时比较轻松,本例中虽然有两个单位"1”, 但是它没有讲分数乘分数时的两个单位"1” 理解起来困难,此例题的两个单位"1”,就像连环套- 样,一环套住- 环,无论是画图,还是从数量关系上去理解都是很容易的。学生在计算连乘时能掌握基本的计算方法,但往往约分没有完全,正确率较低。
本节课我把教学重点放在弓导学生画线段图上,通过弓导学生认识并画出线段图,帮助学生理解条件中单位 "1” 的转换,分析清楚数之间的关系。对于分数连乘的计算,有一些学生约分时不太熟练 ,感觉速度较慢。