今天教学了《⽃笠》。这篇课⽂的教学,我个⼈认为还是⽐较成功的,特总结反思如下:
⼀、教学⽬的⽐较明确,从读中感悟。
因为课前进⾏了⽐较充分的预设,在把握这篇课⽂的教学⽬的的时候,我确定在“紧抓中⼼,整体感知课⽂之美,从读中感悟”上,因此,课堂⼀开始,我便提问“预习
了课⽂之后,你从中感受到了什么?”学⽣回答“我感觉到了深深的母爱和思乡之情。”课⽂的中⼼呼之欲出,之后,我便紧紧地抓住这⼀中⼼提出问题,“那你从哪⼉能感觉
到这种深深的母爱和浓浓的深情呢?”让学⽣认真对课⽂,和同学讨论交流,在此基础上汇报交流,并指导朗读,思路清晰,⽬标相对明确。
⼆、稳扎稳打,朗读指导较扎实。
在引导学⽣具体感知的过程中,我并没有着急,⽽是踏踏实实得让学⽣真正做到“读中感悟”。例如有的学⽣在提出“每⼀⼩节的开头⼀句形式内容都相同,这样的重复
就象母亲的⼀句句的叮咛⼀样,感受到了深深的母爱。”我及时抓住,进⾏引导,让学⽣明确这种开头重复的习作⽅法叫做“反复”。并通过进⾏范读的⽅式,让学⽣充分体
会句⼦是⼀样的,但是出现在每⼀个⼩节时,因为感情的不同,读出的⽅式却也是不同的,从⽽体会这种写法的妙处。在此处,我充分让学⽣读,()并在读后进⾏评价,然
后再带着体会读,使学⽣真正通过读这⼀形式,更加深刻的体会⽂章所要表达的思想感情。
不⾜之处:
1、课堂上没有照顾到学困⽣。在这堂课教学的时候,教学⽓氛并不是那么的活跃,有的孩⼦不敢举⼿,这其中不乏⼀些学困⽣,在我进⾏教学的过程中,并没有及时
发现这⼀现象,没有更好的照顾到那些学习上有困难的学⽣,并及时进⾏⿎励,使他们在课堂上的学习兴趣不⾼。
2、教师的话还是多⼀些。尽管在课堂上我已经相当注意这个问题,但是在今天的教学上,在⼀些过渡环节的处理上,我的话还是罗嗦了⼀些,尤其是有的时候孩⼦们
回答问题不够准确的时候,我有些着急,没有更深的进⾏引导,⽽是⾃⼰把答案说了出来,使学⽣的⾃主性没有更好地得到体现。